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课件网) 专题九 记叙文阅读 一、阅读下面的文字,完成第1~4题。 读 诗 琦 君 爸爸是个军人。幼年时,每回看他穿着笔挺的军装,腰佩银光闪闪的指挥刀,踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴,威风凛凛地去司令部开会,我心里都很害怕,生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说:“爸爸为什么不穿长袍马褂呢?” 爸爸一穿上长袍马褂,就会坐轿子回家。轿子在大厅停下来,他笑容满面地从轿子里出来,牵起哥哥和我的手,到书房里唱诗给我们听,讲故事给我们听。 一讲起打仗的故事,我就半捂起耳朵,把头埋在爸爸怀里,眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演:“‘砰砰砰’,孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑,我却跺脚喊:“不要‘砰砰砰’地开枪嘛!我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。” “白鹤”是爸爸的坐骑白马。它英俊挺拔,一身雪白的毛。爸爸骑了它飞奔起来,像腾云驾雾一般。所以爸爸非常宠爱它,给它取名叫白鹤。 一提白鹤,哥哥当然高兴万分,马上背起爸爸教他的对子:“天半朱霞,云中白鹤;湖边青雀,陌上紫骝。”我不喜欢背对子,也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗,也学着他唱:“慈母手中线,游子身上衣。”“床前明月光,疑是地上霜。” 我偏着头想了一下,问爸爸:“床前明月怎么会像霜呢?屋子里怎么会下霜呢?” 爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:“屋子里会下霜,霜有时还会积在老人额角上呢。你看二叔婆额角上,不就有雪白的霜吗?” 哥哥抢着说:“我知道,那叫作鬓边霜,是比方老人家头发白了跟霜一样呀!” 爸爸听得好高兴,拍拍哥哥说:“你真聪明。我再教你们两句诗:‘风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。’” 他解释道:“风吹在老树上,发出沙沙的声音,就像下雨一般。月光照在沙洲上,把沙照得雪白一片,就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜,所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你们说有趣不有趣?” 哥哥连连点头,一副深深领会的样子,我却听得像只呆头鹅。我说:“原来读诗像猜谜,好好玩啊!我长大以后,也要作谜语一样的诗给别人猜。” 爸爸却接着说:“作诗并不是作谜语,而是把眼里看到的、心里想到的,用很美的文字写出来,却又不直接说穿,只让别人慢慢地去想,愈读愈想愈喜欢,这就是好诗了。” 我听不大懂,十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来了,调子唱得跟爸爸的一模一样。 在我心眼里,哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话,一定是位大诗人呢! 光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里,一定时常一同吟诗唱和,不会感到寂寞吧! 我是多么多么想念他们啊! (选自《琦君散文》) 1.本文主要写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情? 参考答案:本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起,听爸爸读诗(唱诗)、讲诗的事,表达了“我”对父兄深深的怀念之情。 解析:本题考查概括文本内容、体会作者情感的能力。概括内容,可以按照什么人做什么事的形式进行,本文中的人物有“我”、哥哥、爸爸,事情是“我”和哥哥一起,听爸爸读诗(唱诗)、讲诗。体会作者的情感,可以找文章中直接抒情的句子,也可以从所叙述的事情中来体会,如文章最后一句话“我是多么多么想念他们啊”,表达了作者对父亲、哥哥的怀念之情。 2.分析文中爸爸的形象。 参考答案:喜爱诗歌,对诗歌有独到的理解;对孩子富有爱心、耐心;引导孩子感受诗歌的语言美,培养孩子对诗歌的兴趣。 解析:本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象,首先要抓住人物描写的语句进行分析;其次要分点回答,尽量答全面;三是答案语言要尽量精练简洁。比如下面这个句子:“爸爸摸摸我的头,笑嘻嘻地说:‘屋子里会下霜,霜有时还会积在老人额角上呢。你看二叔婆额角上,不就有雪白的霜吗?’”这里从动作、神态、语言三个方面写爸爸,表现爸爸对 ... ...
