4（演唱）栗子大丰收 1、教学目标 1、能学会用活泼欢快的情绪和富有力度变化的声音来演唱《栗子大丰收》这首歌曲。 2、使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法,理解歌曲的主题,学会演唱《栗子大丰收》这首歌曲。 3、让学生感受音乐的美感,体验丰收的喜悦。 2、学情分析 六年级的学生已具备基本的音乐素养,识谱能加强,对音乐也有一定的认识,具备一定的欣赏能力,对音乐的感受较为灵敏.但对于歌曲的二声部合唱,掌握能力相对较差一些。在歌唱的时候容易走音,把握不好准确的旋律。 3、重点难点 重点：学会用活泼而有力度变化的声音演唱《栗子大丰收》。 难点：通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。 4、教学过程 4.1 导入 4.1.1教学活动 活动1【讲授】新课新授 二、新课新授: 1、初听歌曲,感受旋律。 师:同学们,这首《栗子大丰收》就是我们今天要学的歌曲,我们刚刚听了一遍歌曲,这首歌曲的情绪是怎样的? 生:活泼地、愉悦的。 师:你们真善于聆听!那你们再看看这首歌歌词,满山的栗子熟了,滚落在地上,歌曲当中用了哪个词来形容栗子掉落的声音呢? 生:嘟噜嘟噜 ! 师:真不错,同学们我们一起来看一看歌曲里面除了“嘟噜嘟噜”,还有哪个字出现的最多? 生:啦! 师:非常棒!你们知道这样的词叫做什么词吗?衬词即语气词,衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力,比如“啦”(师唱)它表现的是什么?像不像农民伯伯在挑栗子? 再一次聆听歌曲 师:同学们,让我们再一次聆听歌曲,这一次听的时候请同学们注意衬词的地方,它的节奏有什么特点? 师:栗子滚下来的速度快吗?生:(快)那它是怎样的一个节奏型?(师板书衬词的节奏) 同学们,我们一起用手来拍出它的节奏好吗?生:(好) 师:接下来我们来做一个游戏,分组摘栗子。看哪个组最会摘?表现最好的那个组,老师将把栗子多奖励给他们。(将学生分为两组,一组摘上面的“栗子”,一组摘下面的“栗子”) 请同学们再听歌曲,跟唱衬词的这两句。 师:同学们有没有发现谱子上面有几个特殊的音乐符号?它们分别是什么呢? 生:渐强、下滑音 学唱歌曲《栗子大丰收》 老师教唱旋律 教唱歌词 5、放歌曲伴奏,请同学们带上情绪,一起来演唱《栗子大丰收》。 活动2【活动】拓展延伸 听赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》 师:同学们,当你们收获一份喜悦的时候,除了用歌声可以表达喜悦的情感,还能用什么方式表达呢?生:(答)接下来,让我们一起来听赏一首民族管弦乐曲《丰收锣鼓》。(放视频) 活动3【作业】 师:今天我们一起体验了合唱艺术的魅力,也深刻感受到丰收的喜悦,在我们共同的团结合作下,完成了这首二声部合唱曲《栗子大丰收》。两组同学都表现得不错,请两组各派代表上来领取丰收的果实吧! ????在《栗子大丰收》音乐中,同学们分发栗子,结束音乐课! ... ...
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