六年级上册音乐教案-5（听赏）土耳其进行曲- 湘艺版

5（听赏）土耳其进行曲 1、教学目标 1、会看图谱,并能跟随音乐指图谱 ?????????2、感受作品的情绪, ? ? 3、初步掌握作品的创作背景、作曲家和作品结构 2、学情分析 六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实,音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。 3、重点难点 教学重难点:能够结合图谱用打击乐给乐曲伴奏。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 (一)、导入 1、看一看 观看《麦兜的故事》插曲动画,你能从短片中获得什么音乐信息? 2、听一听 初听《土耳其进行曲》,说说感受到的情绪是什么样的? 活动2【讲授】新课教学 (二)、新课教学 1、观看演奏视频,说说你都想知道作品的什么? 作者:贝多芬 作品的名字:《土耳其进行曲》 创作背景:贝多芬的土耳其进行曲是一首广为流传的古典进行曲。这首作品是1812年在布达佩斯首演的歌唱剧《雅典的废墟》中的一首曲子。 雅典的废墟,是乐圣贝多芬的一部歌唱剧作品,创作于1811年,于1812年在布达佩斯首演。这部作品最有名的部分是其序曲和第四乐章土耳其进行曲,甚至非古典乐迷也能认出土耳其进行曲的主题。因此,序曲与土耳其进行曲都经常被单独取出来演奏,而作品的其它部分演奏机会较少。 土耳其进行曲”是土耳其皇家近卫军的军乐,乐队包含多种吹管乐器和大量的打击乐器,音乐情绪饱满辉煌、喧闹热烈,起着统一步伐鼓舞士气军乐作用。 作品的结构:ABABA音乐轻快活泼、蓬勃向上,音乐的整体力度变化由弱(P)到很强(ff)再到很弱(PP),音乐形象亦随力度变化而表现出从远景到近景再到远景的艺术变化,犹如一只朝气蓬勃的土耳其军队从远方走来———从我们身边走过———又走向远方。 活动3【活动】分段聆听 2、分段聆听 第一段(A段):是表现一个什么样的场面?能否用你的动作或者肢体语言来表现一下。出示乐谱,用“当”来哼唱。结合图谱聆听 第二段(B段):聆听第二乐段,表现的是什么场景?用肢体动作表现音乐。 尾声:结合图谱聆听, 3、完整的聆听乐曲并结合图谱来了解作品结构 4、结合图谱用打击乐伴奏,分小组讨论 活动4【活动】活动拓展 (三)、拓展《土耳其进行曲》莫扎特 观看视频一:李云迪与周杰伦演奏