采桑子 教学设计 【教学目标】 1.有感情朗读并背诵；理解词句意思, 感受词中所描绘的颍州西湖的自然之美。 2.揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意墳和丰富的想象；积累富有表现力的语言，学会在写作中发挥想象、创造意境的方法。 3. 感悟作者对大自然和现实人生的无限热爱和眷恋。 【教学重点与难点】 重点：反复诵读至背诵，揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意境和丰富的想象。 难点：理解欧阳修积极的人生追求 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 师：文学家苏东坡在任杭州太守赞美杭州西湖时写到：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”杭州西湖正如那仪态万方的美人西子一样，无论是淡雅或浓艳的打扮，都恰到好处，美丽动人。 当苏轼调离杭州当了颍州太守后，看到颍州西湖时，眼前一片惊喜，脱口而出：“大千起灭一尘里，未觉杭颍谁雌雄。”颍州西湖与杭州西湖相媲美。而苏轼笔下的颍州西湖由于黄河泛滥，被泥沙填平。如一个曼妙的女子，消逝在时光深处。现在的颍州西湖是新建的。 如今我们只能沿着历史的足迹，在名家的诗文里寻找她过去的绝世风情。我们一起翻阅欧阳修的《采桑子》，去领略颍州西湖的倩影吧。 生：如此甚好！ 二、知作者，知背景 （一）欧阳修简介 看视频《欧阳修及其创作》 1.六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 六“一”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。 ２.欧阳修是宋初著名作家，北宋古文运动领袖，“唐宋八大家”之一。 （二）创作背景 看视频《一分钟了解采桑子》，了解《采桑子》及其创作背景。 知晓背景： 公元1049年，欧阳修移知颍州，喜爱那里的民风、景物。 “爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。” （《思颍诗后序》）。“吾将买田于颍，以便日后退居。”数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。几次游览后，创作了《采桑子》十首。 《采桑子》词牌名，又称《丑奴儿》《罗敷媚》等。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韵。 三、朗读词，解词义 （一）正音正字 （1）听朗读录音后，学生齐读。 采 桑 子 欧 阳 修 轻舟短棹[zhào]西湖好，绿水逶迤[wēi yí] ，芳草长堤[dī] ，隐隐笙[shēng ]歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪[lián yī] ，惊起沙禽掠岸飞。 （2）学生请根据拼音填汉字。 （空出难字、易错字） 采 桑 子 欧 阳 修 轻舟短（ ）[zhào]西湖好，绿水（ ）[wēi yí] ，芳草长堤[dī]，隐隐（ ）[shēng ]歌处处随。 无风水面（ ）（ ）[liú lí]滑，不觉船移，微动（ ）（ ）[lián yī] ，惊起沙禽掠岸飞。 （二）理解词义 小组讨论，根据解释，用自己的语言描绘词中所写的画面。 小组展示：分角色朗读并描绘画面。 【注释】 轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。 绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。 隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。 涟漪：水的波纹。 沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。 今译： 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 四、析美景 1.第一句作者说“西湖好”，结合全词，用自己的话说说西湖好在哪里？ 明确：“西湖好”表现在轻歌曼舞，芳草萋萋，绿水悠悠，和那荡起的阵阵涟漪，惊起的只只飞鸟上。 2.上阕中,作者是从哪些角度去写景的？ 明确：从视觉和听觉两个角度去写的 ... ...
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