第4课 燃烧与灭火 教案

第4课 燃烧与灭火 教学内容：课本第20-25页。 教学目标： 1、初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。 2、知道不同原因火灾的灭火方法。 3、培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。 教学准备：烧杯、蜡烛。 教学过程： 一、情境引入 厨房里，锅烧得太热油着火了，妈妈当机立断地盖上锅盖，波波不明白为什么盖上锅盖就能灭火，由此激起学生思考，引起学生讨论。 二、新授 活动一：物质的燃烧。 1、根据自己的生活经验，列举出可以燃烧的物质，并说出这种物质燃烧的例子。 2、指出书本P21页中哪些物质可以燃烧、哪些物质不可以燃烧。 3、分析一下燃烧产生了哪些新的物质。 4、提问“还有哪些物质可以燃烧？”。 5、引申问题：为什么纸的燃烧要先用火柴引燃？ 活动二：熄灭的原因。 1、 学生看P22的情境对话，思考：酒精灯盖上盖子就熄灭的原因。 2、 模拟实验：用烧杯罩住燃烧着的蜡烛，会发生什么现象？燃烧还能持续吗？ 3、 实验时，记录实现现象。 4、 分析为什么会发生这样的现象。 5、 引申问题：为什么蜡烛的火焰可以被吹灭？ 活动三：让木炭燃烧得更旺。 引导学生能从三个条件出发来全面考虑问题。 活动四：判断人们是通过控制燃烧的哪些条件进行灭火的。 总结灭火的方法：在灭火时往往只需要破坏燃烧条件中的任何一个。 逐一分析在不同情况下，应该用什么办法来进行灭火。 活动五：防止火灾发生。 指导学生可以利用网络资源，搜集有关方面的知识，并互相交流。 三、教学后记：初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。知道不同原因火灾的灭火方法。