人教小学音乐一上《4.3引子与狮子进行曲》教案

4.3引子与狮子进行曲 1、教学目标 ?? ?1、情感态度与价值观:通过乐曲《引子与狮王进行曲》的学习,初步感受音乐作品的表现力,理解音乐形象,提高对音乐的兴趣。 ??? 2、过程与方法:通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用,使学生深入浅出地理解乐曲,并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法,提升音乐素养。 ?? ?3、知识与技能:了解乐曲《引子与狮王进行曲》的表现形式,听辨主奏乐器,了解作品的结构、意境。 2、学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生对音乐的学习积极性非常高,他们善于模仿,敢于表演。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 3、重点难点 重点:初步掌握聆听音乐的方法,感受作品中的音乐情境,加深对音乐的理解。 难点:学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】过程 ?? 一、律动导入(学生扮演小动物模仿动物走路随着欢快的音乐进教室,营造森林的情境,并伴随着《玩具兵进行曲》初步感受进行曲的节奏、速度) ????师:今天,老师要带你们去森林才加第一届动物狂欢节,你们开心吗?老师看到大家已经将自己装扮成了可爱的小动物,那么小动物们,让我们排队踏着音乐的节奏,迈着整齐的步伐,随音乐一起出发吧! ?? 二、听赏引子部分 ???①初听,感受音乐的情绪,听辨主奏乐器,师语言引导 ?????师:到达目的地后,小动物们聚在一起玩耍聊天,共同等待着狂欢节的开始。忽然,小动物们都惊慌失措地躲起来了,你们听,森林中欢快的气氛突然变得不一样了,仔细听,森林中的气氛变得怎样了?你听到了哪些乐器的声音? ??????????生:害怕、紧张的气氛 ??????????????乐器有钢琴、小提琴等 ???②揭示音乐为紧张的情绪,并介绍主奏乐器(乐器图片讲解) ?????? ???③复听,以画旋律线的方式,带学生共同感受音乐的速度、力度及旋律音高走向的变化 ????????音高:由低到高 ????????力度:由弱到强 ????????速度:渐快 师总结:这段音乐是通过钢琴奏响震音,营造出慌张害怕的气氛,之后弦乐的旋律层层递进,力度逐渐增强,速度增快,旋律也越来越高,从而增加了乐曲的紧张感,最后在一阵急促的钢琴下行旋律中结束。 ?并提问:你认为这样急促的下行旋律结束,好像表现了什么样的情景? ?????(通过这一系列的动作,使学生亲身感受音乐,并发挥想象。) ???? 三 、听赏狮王行进部分乐段 ???①初听,感受音乐的节奏与速度 师:原来是我们动物狂欢节的主角上场了,刚刚的这段音乐是主角为了吸引大家的注意,特意播放的音乐, 告诉大家,今天的动物狂欢节要开始了!在音乐中,酝酿情绪、提示内容作用的音乐,称它为引子,营造出这么紧张的气氛,看来这个主角可不是一般人物。让我们一起来听听,它是谁?这段音乐更适合行进的速度还是跑动的速度?(边听边带学生随音乐节奏律动感受音乐的速度) ??提问:①音乐更适合行进的速度还是跑动的速度? ??????生:行进 ???师结合进教室时的音乐《玩具兵进行曲》与狮王行进部分的音乐特点,总结出进行曲的稳定的速度,有节奏感,能随音乐行进等特点。 ???②它是谁? 都认为它是凶猛庞大的动物,你们的耳朵怎么这么灵?通过什么判断的? ????????(引导学生从音乐的力度、音高上进行判断,旋律低沉、力度很强) ?????????沉重有力??(通过这个问题,引导学生知道狮王走路的旋律是沉重有力的声音,从而为模唱这一乐段做铺垫。)???? ????③这么沉重有力的步伐,会是谁呢?主角给你们一点提示,听听,这是什么声音? 是谁的吼叫声?(让学生根据音乐发挥想象,想象与音乐相关的动物) ???学生会猜出狮子、豹子 ... ...