人教小学音乐一上《5.2唐僧骑马咚得咚》教案

5.2唐僧骑马咚得咚 一、教学目标 1.认识打击乐器木鱼和双响筒,能听辨这两种乐器的不同音乐。 2.掌握木鱼和双响筒的正确演奏方法,能用这两种打击乐器参与童谣伴奏。 3.能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》,并用打击乐器伴奏或用动作参与表现。 二、教学重点 能按节奏准确读童谣《唐僧骑马咚得咚》 三、教学难点 用打击乐器或者声势动作参与读童谣的表演 四、教学过程 4.1 组织教学 4.1.1教学活动 活动1【讲授】唐僧 一、组织教学 师生问好歌。 二、导入 同学们:你们喜欢看动画片吗?今天我们就一起走进动画城吧,你听!动画城正在放动画片呢(放《一个师傅仨徒弟》),放的是哪部动画片呢?(西游记) 你喜欢看西游记吗?我来模仿其中的一个人,你猜一猜我模仿的是谁?(翻牌:唐僧)各位施主好,我是来自东土大唐的和尚,要历经九九八十一难,去往西天拜佛求经,今天我要去动画城堡,不知道这一路又会有多少个难关在等着我们师徒,我想请你们今天帮我一起闯关,好吗? 三、第一关:学乐器 1、我刚刚敲得这个打击乐器叫做木鱼。X????X???X????X 它是一种木制的乐器,圆形有点象鱼头,所以叫木鱼。 2、我的白龙马来了,你听!XX???XX???XX? ?XX 这个乐器叫做双响筒,它也是木头做的,形状是圆柱形。 谁来说一说它们发出的声音有什么不同? 木鱼只有一个音高,双响筒有低、高两个不同的音高。 过渡:学会了吗?你们真棒!恭喜你们通过第一关。 四、第二关:读童谣 1、(孙悟空)孩儿们,这第二关可难倒我了,俺老孙只会打妖怪,这个活动我可不会,你们快帮帮我吧。(猪八戒)亲爱的小朋友们,你们可来了,俺老猪就喜欢吃,这读童谣我可不会,你们快来帮帮我吧。 2、总结师傅四人特点,创编歌词。(看图说话) 教师请学生看教材插图, 请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。请学生仔细观看插图或动画片,说出各个人物的外形特征,教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等,教师可总结并念童谣: × × × × × × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚 学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等,教师可总结并板书: × × × × × × 孙 悟 空 跑 得 快 学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,教师总结并可板书: × × × × × × 猪 八 戒 鼻 子 长 教师先拍手× × × ×,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。 3、教师教读童谣,分段教学第一段师徒四人。教师用响板打节奏。学习前八后十六和附点节奏。 4、练习恒拍。因这首童谣较长,为避免学生越读越快,可生学习时要求用右手手指点左手手心,速度要恒定,以培养学生的节奏感。 5、第二段智斗妖怪,学生自己找到重点节奏,并自己突破。教师辅助。 6、整体读童谣。 过渡:你们经过了重重困难,马上就要到达动画城堡了。 五、第三关:伴奏 1、小朋友们你们怎么才来呀?咦,这是谁在说话啊?(沙和尚)我沙和尚只会挑行李,帮师兄打打妖怪,这打节奏我可是头一回啊,你们快来帮帮我吧。 2、用木鱼的节奏给童谣伴奏。学生边读边拍手。 3、用双响筒的节奏给童谣伴奏。学生边读边拍腿。 4、分组合奏。 5、加入别的打击乐器,用统一的节奏参与表演。 六、第四关:综合表演 1、请学生来扮演师徒四人和老妖婆。 2、学生分组汇报表演,师生共同评价 七、总结 1、唐僧碎碎念 我们在观看动画片时,危险的情节是千万不能模仿。 2、播放《一个师傅三徒弟》 谢谢你们,今天帮我们一路闯关到了动画城堡,拿到了通关文碟,我们要继续上路了,请你们唱首歌送我们远行吧! ... ...