《春江花月夜》教学设计 课题 《春江花月夜》 教学课时 1课时 教学理念 在适应《新课标》的基础下，更新教学手段，诗歌《春江花月夜》传统知识在课前预习，理解和运用在课上解决。充分发挥了学生在课堂中的主体性，在问题讨论和舞蹈小组创作、小组展示中主动让学生有一个思考和表现的时间空间。利用现代教育技术让学生从《中国诗词大会》到诗歌、舞蹈和音乐渗透的综合艺术文化，直接从时下热点能引起学生的兴趣，从而促进注意力、观察力、思维力的发展。多媒体的运用让教师从“传道、授业、解惑”转换成为学习方法的指导者。设置多个“卖关子”环节让学生在轻松、愉快的氛围中学到了知识，使其产生了浓厚的兴趣，提高学习效率。更新教学内容，抓住学生对电视节目的偏爱，目光从表面的五彩斑斓引入到诗歌舞蹈创作的高雅殿堂，使学生被教师所创造的音乐舞蹈激情所包围。强调了《春江花月夜》音乐盒舞蹈的情感性和情节性，让学生听古典民乐《春江花月夜》以及观看古典舞蹈《春江花月夜》，注重培养学生音乐和舞蹈的情感，促进学生的情感内化，产生热爱自然共鸣。活跃课堂氛围，让学生在课堂中做到人人参与，诗歌、音乐和舞蹈的每个人都有不同感受和体验，分小组讨论、分小组创作和展示都体现了学生充分做到学习《春江花月夜》音乐和舞蹈的主人，舞蹈创作小组评价由学生互评，教师的评价是由衷的鼓励和赞赏学生，让传统与现代结合，不断激发学生的兴趣，激发学生对诗歌的审美能力，给学生飞向艺术殿堂的平台。 教学目标 学生课前预习《春江花月夜》，在诗歌文化的理解之上进行舞蹈创作，进行诗歌文化渗透，培养舞蹈创作性思维。 聆听音乐并思考音乐的表达，通过小组讨论的形式培养学生的想象力、表达力。 从模仿舞蹈、创作舞蹈、欣赏舞蹈三个阶段来提高学生对艺术审美的追求。 教学分析 《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。在教学过程中，应充分考虑到初中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。? 教学重点 理解诗歌文化与舞蹈之间的联系，运用诗歌元素进行舞蹈创作。 教学难点 舞蹈、音乐、人文三要素的紧密相连，共性艺术元素的综合，提高学生审美感知，喜爱诗歌文化。 教学准备 多媒体、课件、音像资料、形体服、舞蹈鞋 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节 设计意图 导入阶段 一、导入 播放视屏《中国诗词大会》 提问：同学们看过这个节目吗？从中学到了什么？ 提问：你会想到哪些熟悉的诗词呢？ 观察 回答问题 将时下热门话题引入课堂，提高学生积极性。 展开阶段 二、温故知新 1. 播放PPT《春江花月夜》 提问：1、《春江花月夜》出自于哪个朝代哪位诗人的作品？ 2、《春江花月夜》当中你最喜欢哪一句诗词？为什么？ 3、如果用舞蹈动作你会如何表达？ a默读 b 分组讨论 c 组长总结，回答问题 检测学生是否完成解读诗歌的作业。启发学生通过诗歌的含义能联想到舞蹈动作的表达。 2． 教学动作 提问：哪些景物可以用舞蹈动作来表达呢？ 流水（示范并教学） 花（示范并教学） 欣赏、观察、思考、 回答、模仿 既能考验学生对诗歌的了解程度，又能开发学生的想象力和创造力，还能增加课堂趣味性，同时是教学主要环节，也为接下来的创造环节提供了关键的素材。 三、音乐与舞蹈 1. 教师：介绍《春江花月夜》为古典民乐，有多种乐器合奏而成，全曲分为十段。提问：音乐播放的是全曲中的哪一段？描绘了什么呢？ 2. 播放音乐 a 聆听 b 分组讨论 c 代表总结回 ... ...
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