赣美版八上 2现实与理想 教案

赣教版八年级 现实与理想? 教学目标：?知识与技能；? 让学生对外国雕塑的特点及重要作品有基本了解，识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的了解。? 过程与方法；? 提高学生在艺术欣赏中的语言表达能力和丰富的想象力。? 情感态度与价值观；?培养学生的欣赏和审美能力，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，树立正确的审美观念。? 教学重点：?使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基 本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。? 教学难点：?使学生领会不同民族雕塑和特定的宗教、审美 观念、生活习俗的联系。? 教学方法? 依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激 发启发———引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。? 课时安排：?????两课时?法制参透；?《著作权法》、《文物保护法》 教学过程：? 一、导入探究课题? （一）教师创设教学情景，导入探究课题? 播放一段雕塑视频短片，营造浓郁的艺术氛围，创设优美的教学情境，引出课题。? (二)?学生感受身边的雕塑艺术之美，进入教学情境，领会新课意图，愉快接受课题，激发出探究欲望。? 二、新知探究? （一）了解雕塑有关知识? 教师提出问题，学生回顾相关知识：?1、什么是“雕塑”，其大致分类是怎样的？?2、世界古代文明的发源地有哪些？? 教师阐述：所谓古文明，其中就包括雕塑艺术。“艺术来源于生活”，所以不同时代、不同民族、不同地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的个性特色。今天我们沿着古文明的发源地进行一次免费的雕塑艺术之旅，共同探秘雕塑艺术。? （二）欣赏过程?第一：古埃及? 1、播放视频资料《狮身人面像》，并提问：这座雕像为何要塑成“狮身”“人面”的形象？? 2、学生直观欣赏，并根据已有的知识经验，发表观点；并探讨了解古埃及雕塑的特点。? 旅游第二站：两河流域? 1、简要欣赏另一只著名的《受伤的狮子》，让学生品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的语言表述自己的欣赏感受，以此培养学生的想象力及表达能力。? 2、师生共同概括两河流域雕塑的艺术成就。?第三：古印度? 1、投放一组图片，让学生猜一猜：哪些是古印度的作品？能说出你的理由吗？以此培养学生的探究能力和艺术感悟能力。? 从作品内容引出作品特色：写实性与宗教性。? 第四：古希腊? 投放一组图片，让学生分辨哪些是古希腊的雕塑作品？并说出理由。? 重点欣赏《米洛斯的阿芙洛蒂德》及《掷铁饼者》。让学生思考并回答：古希腊雕塑为什么会以裸体为主要表现形式？欣赏《胜利女神》以此总结古希腊雕塑的艺术特点及思想内涵。? 第五：走进“文艺复兴”? 明确文艺复兴的时间及主要思想。?教师简介代表人物米开朗基罗及代表作。? 学生重点欣赏《大卫》、《摩西》，感受并总结文艺复兴时期雕塑的艺术特色。? 第六：17－19世纪的欧洲雕塑? 教师阐述这个时期雕塑的艺术特点、代表人物、代表作品。? 重点欣赏《思想者》，让学生模仿雕塑动作神态，品味雕像特地及内涵。进一步培养想象力及审美情趣，培养学生自主探究的能力。? ????（三）、播放音乐视频短片，让学生进一步了解雕塑艺术作品。? 三、演练实践? 1、让学生放飞想象：维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势？发挥想象，写一段描述性的文字。 ... ...