杨柳青 教学目标：?1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；? 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。? 重点：感受民歌独有的地方风味；? 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。? 教学准备：? 准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》? 教学过程： 一、情景导入???? 你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？（江苏扬州）?谁能说出一句与扬州有关的古诗？??故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州?，好一个"烟花三月下扬州"！? 出示扬州风光图，让学生欣赏画面。?扬州美吗？? 二、寓教于乐? ?? 感受歌曲? ?? 怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。? ?? 全体同学听赏歌曲一遍? ?? 听了这首歌曲，你有什么感受？? ? ?轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。? ?? 生跟范唱音乐轻声唱歌词。? ?? 生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱? 三、创造表现? ? 有难唱的地方吗？? ??? ?……? ? 引导学生练习，并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点? ? 好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！? 一到两遍，直至唱熟? ? 生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。? ? 同学们唱得不错！《杨柳青》是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说，民歌是怎样产生的？? ????……? ?? 不错！民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完美。正因为这样，许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。? ?? 原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。? ???? ……1、领唱、齐唱；2、加动作演唱；3、加上一些打击乐器唱? ? ?拓展延伸? ? 同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。?（生听歌曲）? ? 四、完美结课? ????? 今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还知道了不少其他的知识。都知道了什么？? ??扬州是个美丽的城市；扬州方言的特点；衬词能烘托气氛；民歌是怎样产生的?
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