中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际:说新闻 ?教学目标 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。 ?教学重难点 1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 2.交流时能清楚、连贯地表达。 ?教学策略 1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。 2.创设情境，召开“新闻发布会”。1 ?教学准备 多媒体课件。 ?教学课时 1课时 ?教学过程 板块一 视频导入，明确要求 1.播放视频，导入新课。 （1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解的新闻） （2）生观看视频，了解说新闻的形式。 （3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？ （4）生交流。 （5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻） 2.明确说新闻的前期准备。 （1）师：到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。 （2）出示课件。 在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。 （3）师指名读要求。 （4）生交流。（相机板书：准确传达信息清楚、连贯地讲述） 3.明确说新闻时的注意事项。 （1）师引导：说新闻的时候你认为要注意些什么？ （2）生交流。 示例：新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节。（出示课件） 大方自然 声音洪亮 吐字清晰 有感染力 姿势 语速 表情 （3）师小结：我们的“小型新闻发布会”就上述这几点作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，可以评为“最佳新闻发布人”。现在，请同学们分小组进行活动，共同整理一下手头的资料，争取都有好的表现。 【设计意图】创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。 板块二 示范指导，规范语言 1.练习说新闻。 （1）师引导：现在就请大家试着读一读课本上的几则新闻吧！ （2）生自由准备说课本上罗列的新闻材料。 （3）课件出示范例。 （4）师指名说一说；师生评议。 2.播放视频，师示范指导。 （1）播放央视少儿频道“新闻袋袋裤”栏目视频。 （2）师引导：你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？ （3）示例：口齿清晰，声音响亮；表情自然，面向观众；带着稿子但不照着读；用自己的话来叙述…… （4）师指名重新播报新闻；师生评议。 【设计意图】老师有意识地指导，能让学生更清楚本次口语交际训练的重点，明确说新闻时要准确传达信息，讲述时要清楚、连贯，要把握语速、语调。 板块三 创设情境，小组模拟 1.师生合作召开“小型新闻发布会”。 （1）师引导：现在让我们都来试一试，把整理的新闻材料试着用精练的语言叙述出来，可以说说自己对这则新闻的看法，也可以就自己感兴趣的问题提问。 （2）师指两名生，分别作为新闻发言人和记者。师当主持人，其他同学当嘉宾，评价每个人的表现。 （3）“新闻发言人”上台，并用笔充当话筒，“记者”坐在座位上。 （4）模拟2019年国庆庆典前夕的新闻发布会现场，脚 ... ...
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