8狐假虎威 教案

湘教版小学音乐四年级上册第八课 《狐假虎威》音乐教学设计 【教材分析】 本课歌曲讲述了 “狐假虎威”这个有趣的成语故事，旋律活泼风趣，音乐形象生动，歌词通俗易懂，富有童趣。很具有表演性。全曲为四四拍子，由两个乐段构成：第一段，节奏平稳简洁，中速叙述性的音调。第二段旋律线同第一段基本相同，戏剧性加强，节奏变得更加多样化与第一段形成了情绪上的对比，使歌曲的情绪推上高潮。 【教学目标】? 1．能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并表现歌曲所表达的情绪。? 2.能主动参与音乐情景剧的编创活动，体验与他人合作的快乐。 【教学重点】 能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并表现歌曲所表达的情绪。? 【教学难点?】 音乐情景剧的设计与编创思路 【课前准备】?? 学生： 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。? 教师： 2、CAI课件、音乐伴奏 【教具使用】 多媒体、钢琴、头饰 【教学时数】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.能正确、有表情地演唱歌曲《狐假虎威》，并表现歌曲所表达的情绪。? 2.能设计创编音乐剧剧本（台词），能按小组自主分配角色进行合作表演。 【教学过程】 情景导入：在一个茂密的大森林里，住着一群可爱的小动物。有小狗、小猫、小兔子，还有狡猾的小狐狸和凶猛的大老虎。你们猜一猜会发生什么有趣的故事呢？ 引入成语故事：《狐假虎威》。谁来给我们讲一讲这个故事？ 学生口述故事情节。 教师指导人物对话的语言、语气、动作、表情的表演。 老师带来了一首歌曲《狐假虎威》，让我们来听一听歌曲唱了什么情节。 初听歌曲，说一说歌词唱了什么？ 指导学生抓住角色的心理变化，启发学生有感情地演唱歌曲。 (设计意图：将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，采用了课前互动，创设情境、角色表演等各种手段。) 学唱歌曲 识谱、读词 教师分句演唱，学生跟唱。 演唱全曲，教师指导。 音乐剧创编 分组，分角色，设计音乐剧剧本、台词。 设计音乐剧动作表演 教师指导音乐剧的创编活动 （设计意图：通过教师与学生的这一共同活动，培养了学生的创新精神和创造能力。） 课堂小结 今天我们学习了狐假虎威这首歌曲，懂得了不要学狐狸借别人的威风显示自己的权利惹人嘲笑的道理。希望下一节课同学们能有一场精彩的表演呈现给大家！ 【板书设计】? 狐假虎威 （音乐情景表演） 1=bE 4/4 罗晓航 词 茅 地 曲 第二课时 【教学目标】? 1.复习歌曲《狐假虎威》，进一步唱好歌曲并表现情绪。?2.学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。??3.与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流，能进一步提升音乐感受和表现能力。? 【教学重点】 能主动参与音乐情景剧的表演活动，体验与他人合作的快乐。 【教学难点?】 音乐情景剧的合作表演 【课前准备】?? 学生： 1、狐狸、老虎和其它动物头饰。? 教师： 2、CAI课件、音乐伴奏 【教具使用】 多媒体、钢琴、头饰 【教学过程】一、练声，复习歌曲《狐假虎威》? 教师伴奏，学生有感情地演唱。 二、编创音乐剧 1、同学们，按音乐剧的剧情需要，请你说一说，剧中需要哪些角色？ 2、请同学们说一说这些角色有哪些性格特征。 3、接下来分别来演一演这些角色。（老虎、狐狸、小动物等） 4、为第一段设计表演情节。（出场、旁白、游戏、动作编创） 5、分小组讨论，?按个人的兴趣，分角色，设计音乐剧角色表演。 （设计意图：给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体，加深记忆,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考。）三、自选角色，分组进行创作与表演。? 师将生分为：演唱组、表演组、配乐及音效组、舞台美术组、道具服装组。? 表演组：老虎、狐狸。（还 ... ...