《杨柳青》教案 教学目标： 通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 听赏《杨柳青》，了解方言演唱的音乐魅力； 讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：歌曲的节奏把握。 教材分析： 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教学时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。 教学准备：PPT、视频、音频 教学过程： 一、图片导入 1、ppt出示扬州的风景及名胜古迹图片，让学生欣赏 师：同学们知不知道图片上的景色是什么地方的吗？ 生:上海、苏州、北京............. 师：同学们说的都不对，这是一个美丽，令人向往的地方，名字叫扬州，是江苏省的一 个有名的城市。 2、今天就让我们一起来领略一下扬州的美！ 二、学习新歌： 1、感受歌曲 师：今天，我们不仅能欣赏到美丽的景色，还能听到好听的民歌呢。 听赏《杨柳青》 2、再听一遍歌曲，注意歌曲的强弱感觉、衬词的表现方法。 3、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。 （1）这首歌与我们平时学的有什么不同？ 方言 这首歌速度怎样？ 稍快 （3）这首歌的情绪是怎样的呢？ 轻松、欢快、活泼、充满活力 4、节奏练习 Xx xx ︱x xx︱ x. X xx ∣xx xo∣ x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣ 难点解决 引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 5、你知道民歌是什么吗？（出示民歌简介） （1）民歌： 每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。 （2）从体裁上可以分为： 山歌 号子 小调 三、小结
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