3.1四季歌 教案

日本民歌《四季歌》 教学目标： 1、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。 2了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。 3、巩固已学过的音乐知识，并应用到新内容的学习中。 教学重点： 1通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。 2了解日本民歌的基本风格特点。 教学难点： 1歌曲风格的分析、理解。 2用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。 教学方法： 用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法综合教学。 教具：电子琴，多媒体 教学步骤： 一、导入歌曲 1引导学生练习两小节节奏 （拍节奏） 播放韩国dj舞曲《火花》，寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。 2、讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律 ，来自一首脍炙人口的日本歌曲。 (揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。 二、学唱歌曲 1，轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论） 总结: 速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情 2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐） 3、学唱与教唱，解决歌唱难点 :哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“学习用圆润亲切的声音歌唱。 歌曲中歌词安排可单独教唱。如像紫罗兰花儿一样；像冲打岩礁 的波浪一样。 4、随伴奏有感情的完整歌唱 三、分析理解歌曲 1、视唱旋律，寻找四种音符：八分，四分，二分，全音符 根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。 2、将旋律音由低到高排列，寻找调式：自然小调67123456 总结自然小调的调性特点：优美柔和 3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱， 体验其特点。 4、听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》，体验歌曲的优美柔和 四、音乐与相关文化 1、日本的风土人情：先让学生自由发言，教师再总结：日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。 2、日本舞蹈交流：观看视频，讨论舞蹈特点；老师和学生共同学习 日本舞蹈动作，（身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作注重礼仪） 随歌曲练习，请同学表演 五、拓展总结 1、你还知道哪些日本歌曲 说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等 欣赏《樱花》 :介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。 2．请同学谈谈对日本歌曲的认识： 3．教师总结： 每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐 文化具有鲜明的民族性，但只有民族的才是世界的。 4．最后在歌曲《北国之春》 ... ...