教育科学-出卷网-小学科学五年级上册第四单元 测量力的大小 【教学目标】 科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；设计制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。 【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】正确的使用弹簧测力计测量力的大小 【教学准备】为小组准备：弹簧测力计、试管夹、钩码1个、电池盒2个、水槽1个。 【教学过程】 （一）引入 探究弹簧测力计测力原理 1、激趣游戏：拉弹簧。 师：看！今天老师带来了什么？ 生：弹簧拉力器 师：谁愿意来拉一拉？ 师：他们两谁的力气大？你是怎么看出来的？ 2、汇报结果： 生：xx拉得比较长所以他的力气大。 师：被拉长的是（弹簧）。刚才那位同学观察到“弹簧拉得更长所以力气大”。说明在弹簧的伸长范围内弹簧受力大，伸长就越（长） 板书：弹簧 受力大，伸长长。 师：因为弹簧有这样的特征，人们设计出了一种测量力的仪器叫弹簧测力计，生活中我们把它叫弹簧秤。专门用它来测量力的大小。（板书课题：测量力的大小）。 这节课我们就来学习“测量力的大小”。 （二）认识弹簧测力计 1．谈话：测量力的大小需要什么呢？（弹簧测力计），课件展示测力计，接下来我们认识一下弹簧测力计，第一种，我们把它叫做平板式弹簧测力计，第二种他的名字叫做手柄式弹簧测力计。第三种，它的形状像圆桶，它就叫做圆筒弹簧测力计。最后这种，是我们实验室经常用到的条形盒弹簧测力计。 师：现在让我们一起来认识它。 2.课件展示：弹簧测力计。师问：请同学们仔细观察看课本P77，能从弹簧测力计上获得哪些信息？ 3.学生观察弹簧测力计，回答出各部分名称：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。 5．认识单位、测量范围（最大、最小量程） 师：你还有什么发现吗？ 生：牛 生：还有“克力”1牛≈100克力。 师小结：人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 1牛≈100克力 师：我们再来看刻度板，左边表示什么？ 生：牛 师：那么另外一面是什么？ 生：克力？ 师：同学们表现得真不错，在请同学们思考几个问题： 刻度板上左边一大格表示多少牛？再看一看这个刻度板的一小格代表多少牛？刻最大可以测量多少牛？ 生：小格代表0.1牛。一大格代表1牛。5牛。 6.感受力的大小 师：同学们学会了读测力计，那你知道一牛有多大吗？ 师：谁有办法？ 生：可以把测力计拉倒一牛的位置 师：这个办法不错，我们还可以感受2牛，3牛，4牛5牛的拉力，同学们在小组内拉一拉。但是拉到5牛以后还能继续拉吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：再拉就坏了。 7.课件展示，师问：为什么可以使用弹簧测力计测量力的大小呢？ 8.学生讨论，回答：弹簧所受的力越大，弹簧伸长越长。 9.引导学生认识测力计各部分的作用。 （三）使用弹簧测力计测量力的大小 1.感受力的大小 师：刚才同学们感受了力的大小，老师为同学们准备了一个勾码，估计一下它的重力有多大？ 师：小组内测一测吧。 师：有结果了吗？谁来说一说？ 2.学习正确使用测力计 师：这些勾码是一样的，测量的结果不同，是什么地方出现问题了呢？ 师问：我们已经认识了弹簧测力计，那如何使用弹簧测力计来测量物体重力呢？请同学阅读课本P78。 （1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置 （2）读数时，视线与指针相平 （3）测量的力不能超过测力计的测量范围。 师引导学生说出正确使用弹簧测力计测量力的大小要注意的事项。 3.布置学生实验，课件出示实验表格、实验要求。 4.学生开始动手测量身边物体的重力，并记 ... ...
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