八上 5.7第四十交响曲 教案

第四十交响曲 教学内容?： 八年级《第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》片段 教学理念： 本节课的教学理念是以音乐审美为核心，以学生为主体，师生互动，把全体学生的普遍参与与发展不同个性因材施教的有机结合起来，通过音乐感受与欣赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，开发学生的创造性潜质，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想象，深化审美理解，增强学生的创新意识。 教学目标：? （一）．情感与价值观：通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。 （二）．过程与方法：学会用聆听、模仿演唱的方法，在听、唱、合作表演等多种音乐实践活动中，感受《第四十交响曲》和《G大调弦乐小夜曲》音乐的魅力。 （三）．知识与技能：1、能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。探索音乐要素与音乐情绪间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的形式美，了解莫扎特。 2、能熟练模唱四个主题音乐。 教学重点： 采用多种形式引导学生学会欣赏，并能主动聆听、演唱、参与音乐活动。 教学难点： 让学生亲近并喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。 教学过程： 一、导入? ? 带领学生听、唱S.H.E演唱的流行歌曲《不想长大》，再和莫扎特的《第四十交响曲》做比较，发现如此时尚、前卫的音乐竟源于两百年前的古典音乐，出自音乐神童莫扎特之手。? 二、?欣赏 1．? 欣赏《第四十交响曲》片段（约一分钟） 带领学生反复倾听，先后通过提出不同要求（如听辩其主奏乐器，对比声乐作品与器乐作品的表现力，音乐符号的记录等），带领学生一步熟悉《第四十交响曲》。 认识莫扎特 请同学们说说你们眼中的莫扎特：神童莫扎特、天才莫扎特 介绍莫扎特 3．? 欣赏《G大调弦乐小夜曲》第一乐章 A、初听呈示部音乐，让学生感受。 B、通过各种形式引导学生反复聆听其中四句主要的旋律，带领学生积极参与音乐体验。 C、欣赏再现部，在学生已非常熟悉其主要的旋律后，深入的体验音乐。 D、带领学生简单赏析非常短小的展开部。 E、完整聆听，使学生充分地聆听、感悟作品。 三、 总结 莫扎特的音乐魅力无限！?? 附：教学流程图? 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 播放S。H。E《不想长大》 听音乐进教室 用学生喜爱的流行歌曲营造轻松的学习氛围 边拍边唱《不想长大》 和教师一起拍拍唱唱 拉近师生的距离，放松学习的心情 播放《第四十交响曲》片段 聆听 拉近流行音乐与古典音乐的距离，使学生产生兴趣 欣 赏 第 四 十 交 响 曲 师：你对莫扎特了解多少？ 生回答 ? 设计不同的问题可以引导学生有目的地去欣赏音乐，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的欣赏习惯 ? ? 简单的图形谱能有效的帮助学生倾听音乐，为后面让学生发现音乐的对称结构埋下伏笔 第二次播放《第四十交响曲》片段 聆听，关注演奏乐器 出示图形谱，带领学生第三次欣赏 师：用了怎样的符号？为什么？ 跟着图形谱欣赏 引导学生再次跟着图形谱欣赏 第五次欣赏，请学生对比声乐作品与器乐作品的表现力 再次欣赏 欣 赏 G 大 调 弦 乐 小 夜 曲 《G大调弦乐小夜曲》播放乐曲呈示部 聆听音乐 采用齐唱，分角色、分声部合唱等多种手段帮助学生理解音乐 培养学生敏锐的听觉感知力 播放第一句旋律 教师用钢琴弹奏，请学生比较效果 聆听、演唱、比较 播放第二句旋律， 师：和第一句比有什么变化？ 用各种形式的哼唱感受旋律 引导学生聆听第三句旋律 聆听，用形体动作来感受 采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养合作意识 引导学生聆听第四句旋律，提醒学生注意哪个地方比较特别 复听音乐的同时，观察教师的手势，感受古典音乐的形式美 培养学生的观察能力，并引导学生关注音乐的能力 播放展开部，引导学生聆听并参与音乐 聆听并参 ... ...