19.外国诗两首课件+朗读（31张ppt）

课件31张PPT。七年级语文人教版（下）　19.外国诗二首七年级语文人教版（下）19.外国诗二首假如生活欺骗了你未选择的路教学目标 1.了解诗人和创作的背景。 2.能够流利地朗读和背诵诗歌。 3.借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》象征手法的作用。 4.理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。教学重点和难点 【重点】 1.能掌握诗中字词，有感情地诵读这两首诗歌。 2.能够流利地背诵《假如生活欺骗了你》。 3.理解两首诗所蕴含的人生哲理。 【难点】 启发学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。一、情景导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，我们应该采取什么样的态度？如果面对人生道路的选择，我们又当如何？咱们一起从《诗两首》里寻找答案吧！【走近作者】 普希金（1799~1837），俄国伟大的民族诗人，19世纪俄国积极浪漫主义文学的代表和批判现实主义文学的奠基人，被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有诗歌《自由颂》《致恰达耶夫》，长诗《叶甫盖尼?奥涅金》《青铜骑士》，小说《黑桃皇后》《上尉的女儿》，历史剧 《鲍里斯?戈都诺夫》等。二、自主预习案 弗罗斯特（1874~1963），美国诗人。弗罗斯特出版过十多部诗集，著名诗集有《波士顿以北》《山间》《又一片牧场》等。【字词梳理】1.给加点字注音。 忧郁( ) 瞬息( ) 伫立( ) 萋萋( ) 诱人( ) 2.根据拼音和组词写出汉字。二、自主预习案yùshùnzhùqīyòu??????恋峦?径经【字词梳理】3.根据解释写出词语。 （1）忧伤，愁闷。 （ ） （2）因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 （ ） （3）一眨眼、一呼吸的短时间。（ ） （4）长时间地站着。（ ） （5）幽静，寂寞。（ ）二、自主预习案忧郁向往瞬息伫立幽寂【朗读课文 整体感知】（1）反复阅读《假如生活欺骗了你》这首诗，思考： ①“假如生活欺骗了你”指的是什么？ ［交流点拨］ ②诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ ［交流点拨］二、自主预习案 “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，但只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。【朗读课文 整体感知】（2）阅读《未选择的路》，分别用一句话概括四节诗的内容。［交流点拨］二、自主预习案第1节诗人站在林间分岔路口，思考所要选择的路； 第2节诗人选择了少有人走的路； 第3节诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉；第4节写未选择的路。三、合作探究案【文本探究】1.《假如生活欺骗了你》一诗，诗人以平等的语气，亲切的语调，仿佛在和读者交谈，浓厚的人情味和哲理味能够让读者感受到诗人那真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 （1）诗人阐明了怎样的人生态度？结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 ［交流点拨］ 阐明了积极乐观的人生态度。当生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态，生活中不可能没有痛苦和悲伤，欢乐不会永远被忧伤掩盖，快乐的日子终会到来。三、合作探究案【文本探究】1.《假如生活欺骗了你》一诗，诗人以平等的语气，亲切的语调，仿佛在和读者交谈，浓厚的人情味和哲理味能够让读者感受到诗人那真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 （2）这是一首脍炙人口的名篇，你喜欢吗？ ［交流点拨］ 学生各抒己见，自由发挥。 要求学生通过反复诵读，力求当堂背诵此诗。三、合作探究案【文本探究】2.《未选择的 ... ...