其多列一年级教案 教材分析： 《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。 《其多列》 一、 教学目标 1、 2、 3、 知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。 能力目标：体会《其多列》这首歌曲的欢快情绪。 情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。 二、 教学重点 学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。 三、 教学准备 课件 电子琴 小乐器 四、 教学过程 第一环节：基础练习： （一） 课前律动《健康歌》 （二） 组织教学，师生问好 欢迎同学们来到音乐课堂，现在请同学张开小嘴，跟着老师的琴声唱一唱。 （三） 发声练习： 过渡语：同学们的声音真好听，老师也忍不住想和你们一起唱呢！接下来老师要 带大家走进“节奏大闯关” （四） 节奏闯关 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，我们来比比看：谁的小耳朵最灵敏？ 第二环节：新学歌曲 （一）出示图片、激趣引入 1、 出示少数民族图片，谈感受。 （二）听歌曲，了解内容，感受情绪 1、 播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？ 那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。） 2、 “其多列”是什么意思？ 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的 小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招 呼你的小伙伴。 3、 复听歌曲，了解歌曲内容 生自由发言 4、按节奏读歌词 （三）歌曲教学 1、课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。 学生跟录音小声哼唱。 2、教师范唱，学生感受演唱时的声音。 3、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。 生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。 过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。 4、师弹奏后面的乐句。 生：练习演唱。（如发现问题及时纠正） 5、过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。 ① 师弹奏音乐与学生共同演唱。 ② 生跟伴奏音乐练习。 ③ 指名唱、比赛唱。 6、过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。 生：以小组的形式练习演唱第二段。 师：到其中的几个组去活动，了解学生自学的情况。 7、过渡：我们一起来唱一唱第二段。 师；弹奏音乐并与学生一起演唱。 生：演唱第二段。 8、过渡；同学们唱得不错，歌曲第三段的节奏没有太大变化。过渡：请你们自己唱一唱第三段。 师：弹奏伴奏音乐。 生：练习演唱第三段（如发现问题及时纠正） （三）巩固歌曲： 1、请同学们完整地演唱这首歌曲。 师：弹奏伴奏音乐，完整演唱。 2、多种形式巩固演唱（师生接唱，小组接唱） 第三环节：拓展训练： 为歌曲统配节奏并伴奏。 1、 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐 2、 课件播放伴奏 生：跟录音边唱边练习伴奏。 3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请伴奏的同学准备 好！ 生：有表情地背唱歌曲《其多列》，一部分同学为歌曲伴奏。 教师弹琴伴奏 五、 总结 结束语：今天我们学习了哈尼族民歌《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。同学们，再见！ 课件15张PPT。人音版 一年级上第二单元 其多列 第二课时美妙的音乐课开始啦有节奏地进入教室走跑 跑认一认四分音符八分音符歌曲中“其多列”出现几次？ 猜猜它是什么意思？6次哈尼语，快快来的意思听一听跑跑 走，│跑跑 走，读一读跑跑 跑跑│跑跑 走，跑跑 走，│跑跑 走，跑跑 跑跑│跑跑 走，唱一唱其多列，其多列， 上山坡去捡竹叶，带上长刀砍竹筒 其多列 ... ...
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