五年级科学 第三单元《时间的测量》复习 设计意图：一个单元学完，温故而知新，为了帮助孩子们更好的整理复习要点，形成系统的知识结构，有条理的对知识进行掌握特意设计了这节复习课。 教学目标：1、了解从古至今人类的计时方法以及设计原理； 2、着重了解摆钟的设计原理以及对摆的研究； 3、培养孩子们整理归纳，及时复习的良好学习习惯。 重难点：对第三单元的知识点形成系统的知识结构，更好的理解 摆的原理。 教学方法：PPT、做图、练习。 教学过程： 1、 导语 师：“时间过得真的是很快，第三单元一转眼就学完了，时间在流逝，我们需要抓紧时间复习旧知识，学习新知识。那么这节课我们就先复习一下第三元的《时间的测量》 2、 复习 师：“我们都是通过那些方式来判断时间呢？ 生：（表、手机、影子等） 师：“我们可以通过生活中的各种现象来估计时间，但是准确地计时还是要看钟表，那么古时候在没有发明钟表之前是怎么计时的呢？” 生：（太阳钟、水钟、沙漏、摆钟等） （1） 出示PPT，复习太阳钟 教师提问知识要点： 最早的时间单位是？ 最初的一天是怎样确定的？ 用光影计时原理？ 日晷的工作原理？ 太阳钟在使用中的弊端？ （二）、复习水钟 师：“人们还曾经用流水来计时，他们是怎样设计这种计时 工具的呢？” 泄水型水钟（工作原理） 受水型水钟（工作原理） 水钟的设计原理：滴水的等时性原理 滴漏以固定的速度滴水的条件（水位的高低和漏水孔的大小） （三）、摆钟（单摆的等时性原理） 1、师：“像日晷、水钟、沙漏等一些简易的时钟，可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，后来人们发明了让时间更精确了呢？” 生：摆钟 （摆钟的出现大大提高了时钟的精确性） （摆钟是根据单摆的等时性原理设计的：同一个摆在连续摆动的过程中，相同时间内摆动的次数是相同的，得出单摆的等时性） 2、学生画摆 请同学们自己画一个简单的摆，标出摆各部分的名称。 PPT介绍摆的组成。 3、摆的研究 提问：影响摆的速度的因素是什么？ （摆绳的长短） 复习摆长和摆绳的长短的区别（PPT直观展示） 三、练习题巩固
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
