《望远镜与显微镜》教学设计 教学目标 1、知道望远镜和显微镜的成像原理。 2、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。 3、通过阅读相关资料，培养从多途径进行学习的能力。 4、会用较为科学的方法探究望远镜和显微镜的成像原理。 5、通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。 重 点 通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。 难 点 通过归纳，知道凸透镜成像的基本应用。 学法指导 阅读法，讲授法 教具准备 多媒体，望远镜，显微镜 学 习 过 程 旁注与补充 一、引课 方法⑴：①大家一定知道外国有个情人节2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节呢？ ②这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？ ③出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人都就能用身边的器材自己制作一只望远镜呢？ 二、通过两个透镜观察物体 ①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。 ②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象： 目镜 （f= cm） 物镜 （f= cm） 目镜与物镜间的距离 观察近处物体的结果 观察远处物体的结果 ③投影一份关于望远镜和显微镜发展历史给学生学习。 （见附录，也可以组织学生进行相关主题的网络学习） ④组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。 ⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上； ⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像； ⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。 ⑤学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。 三、归纳凸透镜成像的规律极其相应的应用 ①阅读上几节课的笔记或课文，归纳一下凸透镜能成几种不同的像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？ 凸透镜成像规律极其应用（包括与凹透镜的组合应用） 分类 成像条件 所成的像的性质 实际应用事例 1 2 3 4 5 ②进行一定的关于凸透镜应用方面的课堂练习。 四、布置作业 导学与评价 故事引入学生很感兴趣 观察实验对比 完成望远镜及显微镜的光路图 体会望远镜和显微镜的成像原理 体会开普勒望远镜物镜焦距大于目镜的焦距，伽利略望远镜物镜目镜都是凸透镜，显微镜的物镜焦距小于目镜焦距。 随堂练习： １通过两个透镜观察物体： （１）以凹透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是_____ （２）以焦距较小的凸透镜为目镜，以焦距较大的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是 _____ （３）以焦距较大的凸透镜为目镜，以焦距较小 的凸透镜为物镜，调节两者间的距离，观察远处的物体，你看到的像是_____ (4)一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是_____镜，_____镜的焦距较大。 (5)显微镜的目镜和物镜都是_____镜，_____镜的焦距较大。 教学追记（体现得、失、改）： 得：通过作光路图理解体会望远镜和显微镜的成像原理，学生比较易于接受。 失：学生没见过望远镜和显微镜的实物，理解起来比较抽象。 改; 放些有关视频，或有条件让学生观察实物帮助他们理解效果会更好。 ... ...
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