⒌运动和摩擦力 一、教材简析：这是一节典型的科学探究课，以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线，通过学生猜想、设计对比实验、实验探究和合作交流等教学环节，让学生亲身经历探究摩擦力大小与接触面粗糙程度和物体重量关系的过程。让学生在科学探究的过程中亲自构建科学概念，主动获取科学知识。 教 学 目 标 （1）、知识目标: 1．一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 2．摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体重量有关。 （2）、能力目标： 1．测量摩擦力的大小。 2．推测、设计对比实验检验摩擦力与接触面光滑程度和物体重量之间的关系。 3、做摩擦力的对比实验 （3）情感态度价值观： 1.形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 2.形成科学与生活是密不可分的思想。 教学重点难点 重点：1.用实验检验摩擦力大小与接触面光滑程度和物体重量之间的关系。 2.用科学理论解释生活、生产现象。 难点1、理解当物体匀速运动时，所受的拉力大小就是摩擦力的大小。 2、设计对比实验研究影响摩擦力大小的有关因素。 教学准备 学生学具：桌面、墙纸、包有毛巾的木条、测力计、4个钩码、 教具：PPT、图片、视频等多媒体资料。 教 学 流 程 对比观察，感知摩擦和摩擦力。 录像演示，学会如何测量摩擦力。 实验探究，探究影响摩擦力大小的因素。 总结思考，应用理论知识解决问题。 教学活动 设计意图 对比观察，感知摩擦和摩擦力 师：今天，老师给大家带来一段由现场监控摄像头拍摄到的某高速公路上发生的一起车祸的视频。（播放车祸视频：高速行驶的货车由于轮胎打滑，方向偏转，撞向了隔壁车道的小轿车，导致小轿车偏离车道撞向护栏，大货车侧翻。）事后经交警分析，这起严重的交通事故的罪魁祸首居然是一只小小的轮胎。（出示旧轮胎的图片）原来发生事故前大货车的轮胎已经变成了这个样子，在行驶过程中轮胎打滑，方向偏转。 师：老师给大家带来了一幅新轮胎的图片，（出示新轮胎的图片）请大家比较一下新旧轮胎，它们的表面有什么不同呢？ 生：思考回答。 师：为什么旧轮胎的表面会变得光滑呢？ 生：轮胎和地面之间产生了摩擦！ 师：板书：摩擦。 师：谁愿意和我们一起分享你知道的有关于摩擦方面的知识？ 生：回答。 师：大家的课外积累真得太丰富！那你能再举例说说哪些地方存在摩擦呢？ 师：一下子就举出了这么多的例子，真了不起了。让我们回顾一下刚才所举得例子，物体在怎么样的状态下才会产生摩擦？ 生：思考回答。 师板书：运动。 师：是的，摩擦总是和运动相随相伴，密不可分的。当1个物体在另1个物体的表面运动时，摩擦就产生了。（PPT）那摩擦发生在物体的什么位置？ 生：思考回答。 师：科学上我们把这个位置称为接触面。（PPT）当2个物体发生运动时，在物体的接触面就会发生摩擦。摩擦是可以感受到的，想不想亲自感受一下摩擦？这个活动需要每组派出1个大个子，1个小个子蹲在地上，请组内的其他同学依次分别拉动这2位同学，感受摩擦。（PPT图片出示拉动方法）活动中请大家注意安全。 师：在拉动同学时，你感受到摩擦了吗？ 生：拉动同学时有一种阻碍你往前拉动的力，这个力就是摩擦力。 师：板书：运动与摩擦力。 师：在拉动大个子和小个子同学时，你感受到的摩擦力是一样的吗？ 生：拉大个子时摩擦力大，拉小个子摩擦力小。说明了摩擦力是有大有小的。 今天我们就来研究摩擦力大小问题。 二、录像演示，学会如何测量摩擦力 师：要研究这个问题首先我们要学会测摩擦力，因为直接测量摩擦力有一定的难度，因此我们可以测量另外一个和摩擦力大小相同的力来知道摩擦力的大小！当我们用测力计水平拉动物体，使物体以均匀的速度运动时所用的拉力的大小就相当于物体受到的摩擦力大小。 ... ...
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