8.1乡间的小路 教案

七年级音乐《乡间的小路》教案 教学内容： 学唱《乡间的小路》 欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》《童年》《外婆的澎湖湾》《校园的早晨》 教学目标： 1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》，了解台湾校园民谣，表达心中对生活、祖国的热爱。 2、掌握基本的歌唱方法，并能够全班同学能以齐唱、重唱等方式演唱歌曲 教学重难点：1、根据听赏理解歌曲，并能对歌曲的演唱形式进行多种探索。 2、对歌曲意境的理解与表现。 教学准备：音像资料、课件、多媒体。 教学过程：一、情景导入，明确目标 课堂里回荡着悠扬的歌声《在希望的田野上》，学生在歌声中走进课堂。（课前酝酿“乡间小路”的气氛）　　 师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？　　 学生：彭丽媛 《在希望的田野上》　　 师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，你们想不想分享下老师的一些感想？老师的感谢就是想起家，想起了我美丽故乡。　 师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想也不同，但我们都热爱我们的家，哪怕家里不富裕，家中简陋而贫寒；我们都热爱自己的亲人和朋友，哪怕许久未曾见过，相聚遥远。 有这么一个地方，他在中国东南沿海，总面积约3.6万平方千米，有两千三百万人口，那里以山地丘陵为主，最高峰玉山达3952米，地跨北回归线，为热带、亚热带季风气候。这里就是我们美丽富饶的宝岛台湾。家是温馨的港湾，可台湾海岸却把千万的国民党老兵与家硬生生的隔开，由于历史留下的悲剧，把他们回家的给断开了，他们无时无刻都牵挂着大陆的亲人，在他们心目中，家乡是那么的美好，那么的向往。为了表达对亲人和故乡的思念，他们用自己的笔写下了一首首感人的诗句，用自己嗓音唱响了一曲曲动人的歌谣，今天我们将一起去感受他们的心声，一起踏上那条回家的乡间小路吧！ 请同学欣赏歌曲《乡间的小路》 （导出主题“乡间的小路”） 二、自主学习，预习反馈 1、师：请同学们翻开书本52页《乡间的小路》 2、师：首先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？同时了解歌曲背景 （轻松活泼） 《乡间的小路》又叫做《相见的小路上》、《走在乡间的小路上》，是台湾著名音乐人叶佳修的代表词曲作品之一。在台湾，叶佳修被称为“乡村田园歌谣始祖”，是20世纪80年代台湾“民歌运动”中的领军人物之一。叶佳修在当时不尽完美的世界上发现这么多美好的事物，而且还能用充满感情的笔触与优美的旋律将这些美好的事物安上翅膀，飞入千千万万中国人心底，让饱经百年忧患的国人终于可偶尔停驻为了生活四处奔波的脚步去欣赏那简朴恬静的田园风光，从而获得一刻平静安宁的心境与发乎自然的喜悦。 1984年春节联欢晚会上，张明敏演唱了此曲。 3、教师范唱（在老师演唱时，请同学仔细聆听，并说出歌曲的重点和难点） 4、学生讨论歌曲的重点和难点 师：发声练习 5、分段学唱 A+B+A’,点出本段情绪（A段悠闲、B段飞扬。） 6、难点练唱，师模唱。 7、引导学生完整地有感情地演唱。 三、合作探究，落实目标　 全班合唱：男生A1部分、女生A2部分，B部分齐唱，A3部分男女重唱 四、过关检测，发展延伸 师：今天我们学习了《乡间的小路》，那么请同学们告诉老师，通过今天的学习，我们掌握了一些什么，从中感悟到了什么？ ... ...