运动与摩擦力 【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：培养学生的动手能力,形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 。 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验 。 【教学准备】学生分组实验材料： 弹簧测力计一个，木块一个，螺帽、锁、等物体、毛巾1条，钩码1盒，实验记录表三张。 教师：学生分组实验材料，擀面杖1根，多媒体课件等。 【教学流程】 游戏导入 师：同学们喜欢做游戏吗？现在我们来做个小游戏，好吗？ 这是什么？（擀面杖）（给学生看一看）老师在木棒的中间钉了一根钉子，通过旋转木棒，看谁能先把这根钉子移过中点谁就获胜？ 请两名同学来进行比赛，谁愿意？再交换一下位置。 你发现了什么？ 生：手握粗糙的一头会赢 生：手握粗糙的一头能用上劲，手握光滑的一头滑，使不上劲。（游戏中的学生） 师：那这是为什么呢？（停顿一下）（让学生先说一说，老师不作评价） 师：这节课我们就来一起研究这方面的问题。好吗？ 二、学习新课 （一）感受摩擦力 1、现在请同学们把手压在桌面上，向前推动，再把手离开桌面，做同样的运动，对比一下有什么不同？（把手压在桌面上向前推动感觉非常费力，好像有一种力在阻碍手向前推进。当手离开桌面时，毫不费力的把手伸出去。） 2．其实刚才同学们将手压在桌面上向前推动，感觉有一种阻碍手前进的力，这种力就是摩擦力。（板书：摩擦力） 3．出示摩擦力概念： 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。（板书：运动） 师：生活中运动的物体都会产生摩擦，他们总是相随相伴，密不可分的。 （二）测量摩擦力 1、师：摩擦力既然是一种力，就有大有小。我们怎样才能知道摩擦力的大小呢？ 生：用测力计测摩擦力的大小 2、师：老师给每个组准备了测力计和一些物品，动手尝试一下，用测力计测量这些物品运动时所受的摩擦力。 3、在测量这前请同学们来看一下友情提醒。 强调：（1）沿水平方向拉动；（2）物体刚好运动时的读数就是摩擦力。 4、小组汇报测量结果。 师：你们测量的这些物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？ 生：不一样。 小结：不同物体在运动时所受的摩擦力的大小是不同的。 （三）摩擦力的大小与哪些因素有关 生1：接触面光滑程度 生2：运动物体的轻重 生3：运动方式 生4：接触面的大小 生5：运动速度 2、师：大家真爱动脑筋，说了这么多的设想，我们的设想到底对不对，用什么来验证？ 生：（实验） （学生可以说说物体轻摩擦力小，物体重摩擦力小） 1、师：摩擦力的大小可能与什么有关？有怎样的关系？猜想一下。 （一） 摩擦力大小和接触面光滑程度的关系 1．生猜测：摩擦力大小可能与接触面光滑程度有关系（学生可以说说光滑会摩擦力小，粗糙会摩擦力大） 2．师：同学们猜想的是否正确呢？那我们要用什么来验证呢？（对比实验） 3．师与学生交流共同讨论制定方案，设计实验： ①实验中要改变什么条件？（接触面光滑程度） ②准备怎么改变？（光滑，粗糙） ③不要改变的是什么？（物体的重量）做这个实验要注意些什么？测量时要注意什么？ 4．学生进行实验并汇报实验结果。 6．我们的发现：摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关，接触面光滑，摩擦力小，接触面粗糙，摩擦力大。（板书:光滑 小 粗糙 大） （二） 摩擦力大小和物体重量大小之间的关系 1．师：摩擦力大小还可能 ... ...
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