九年级语文下册11．《送东阳马生序》教案

人教部编版2019-2020学年度九年级语文下册11.《送东阳马生序》教案 教学目标: 1.诵读课文，掌握重点词句，理解课文内容。 2.把握文章的中心观点，理解作者的思想感情。 3.了解本文文体特征，理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 4.培养学生养成勤奋刻苦的习惯，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难。 教学重点： 1.积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词，理解并熟读背诵课文。 2.理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情。 教学难点： 1.理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。 2.理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。 课前准备： 资料，课件。 课时安排：两课时 教学内容及步骤： 第一课时 一、导入新课： 古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录《尚书》；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂《送东阳马生序》的读书求学之路。 二、自主预习： 1.作者介绍。 宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(现在浙江义乌)人。明初散文家。明太祖朱元璋称他为“开国文臣之首”，明朝开国元勋刘基赞许他“当今文章第一”，当世四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 2.知识链接。 “序”分为“书序”和“赠序”两种。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，它始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。 3.检查预习。 (1)重难字。 嗜学(shì)　 砚冰(yàn) 弗(fú)? 怠(dài) 逾约(yú) 硕师(shuò) 叩问(kòu)? 叱咄（chì duō) 俟(sì) 卒(zú) 负箧(qiè)? 曳屣(xǐ) 皲裂（jūn）? 媵人(yìn) 衾(qīn) 绮绣(qǐ) 容臭(xiù) 烨然(yè) 缊袍(yùn) 耄老(mào) 谬称(miù)? 廪稍(lǐn) 冻馁(něi) 谒(yè) 贽(zhì) 诋（dǐ） (2)通假字。 四支僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体) 同舍生皆被绮绣(“被”同“披”，穿) （3）古今异义。 ①走--古义：跑。例句：走送之。今义：行走，走路。 ②益--古义：更加。例句：益慕圣贤之道。今义：好处。 ③趋--古义：快走。例句：尝趋百里外。今义：趋向。 ④左右--古义：身边。例句：余立侍左右。今义：大约。 ⑤汤--古：热水。例句：媵人持汤沃灌汤。今义：汤水。 ⑥卒--古义：最终。例句：卒获有所闻。今义：兵。 ⑦再--古义：两次。例句：主人日再食。今义：又一次。 (4)一词多义 至：形容词，周到；动词，到。 慕：仰慕；羡慕。 从：向；跟从。 书 ：书籍，名词；信，名词。 道：学说，名词；说，动词。 质：询问，动词；资质，名词。 (5)词类活用 腰白玉之环(名词作动词，腰佩。) 手自笔录(手，名词作动词，动手；笔，名词作状语，用笔。) 主人日再食(名词作状语，每天。) 余则缊袍敝衣处其间(名词作动词，穿着破旧的衣服。) 无鲜肥滋味之享(形容词作名词，新鲜肥美的食物。) 父母岁有裘葛之遗(名词作状语，每年。) (6)文言虚词 以：连词，因为，表修饰，不译。 之：助词，取消句子独立性，不译。 (7)文言句式 倒装句 a．弗之怠。(宾语前置，正常语序为“弗怠之”。) b．每假借于藏书之家。(状语后置，正常语序为“每于藏书之家假借”。) 省略句 ... ...