《对称美 秩序美》教案 一．教学目标： 1.认知目标：了解对称和秩序的实质就是有规律的重复。 2.操作目标：用折、剪、画的方法创作对称作品，秩序美的作品。 3.情感目标：热爱大自然，懂得欣赏大自然，培养审美情趣，学会发现生活之美，能用对称美秩序美美化生活。 二．教学重、难点： 1.教学重点：了解、感受对称和秩序给人带来的美感。 2.教学难点：引导学生用剪纸、排列的方法，创作出独特的艺术设计。 三．教学过程： 导入 师：上课之前刘老师想带领大家一起走进自然，大自然是美丽的，它包含了许多美的规律，让我们带着发现美的眼睛，一起踏上寻美之路吧！ （一）对称美 1.师：请同学们仔细观察以下图片，寻找他们的共同点。 2.生：都是对称的。 3.师：太棒了，你一下就说出来了。那什么是对称呢？ 物体左右或上下对应重复叫做对称。 4.师：其实在我们身边存在很多的对称现象，你能说一说吗？ 生答。 师总结：比如人，数字8、汉字“美”等， 师：瞧！老师这里有只蝴蝶，它的翅膀一大一小，如果它在飞的话，会怎样？ 生答： 媒体播放：对称的事物带给我们一种端庄、稳定、均衡的美感，我们一起来看看。（图片欣赏） 5.其实，在对称中有不同的对称形式： （1）镜面对称。 （2）平移对称。 （3）旋转对称。 媒体播放：下面老师来考考大家，你来猜猜下面几幅画各是什么对称？ 生答： 6.师：前段时间在浙江杭州G20峰会开幕式晚会不知道有没有小朋友看，其中舞蹈天鹅湖让老师印象深刻，接下来我们走进这段舞蹈，请同学们在欣赏的同时找一找有哪些对称。 生欣赏。 对称图形这么美，我们在美术中可以用很多形式来表现对称，刘老师有一个简单的方法，想不想知道刘老师是怎么做的？ 教师演示对称的做法 生说一说做法 师：那如果我要剪出更多的鱼我应该怎样来做呢？ 生说 （二）秩序美 师：我们说对称的事物带给我们一种端庄、稳定、均衡的美感，那么事物按照一定规律整齐有序地排列又会给我们带来更一种视觉上的美感。 2.师：下面我们来看这些图片，找找哪些事物是按规律井然有序的排列的呢？ 学生回答。 3.师：事物按照一定规律排列，整齐有序，叫做秩序。秩序还可以使杂乱无章的画面变得更加美观。细心地同学们会发现在我们生活当中有好多应用秩序的事物。你能说说有哪些吗？ 排列整齐的汽车、树林，楼房…… 师：你们看阅兵式上，解放军叔叔们统一着装，踏着整齐的步伐朝着同一个方向前进，多么有秩序呀！（感受动态的秩序美） 师：秩序给我们一种整齐、统一、和谐的美感， 对称中有秩序美 师：对称美、秩序美这对好朋友以各种表现方式存在于我们的生活中。我们的艺术家就是利用这些对称现象，创造了的对称美，秩序美，极大的美化了我们的生活。其实在古代人们也发现了这种美并且把这种方法来设计生活用品。（图片欣赏） （四）学生作业 师：下面呢，就我们把这样的秩序美带入到自己的画中来。 师：老师选择了镜面对称的方法来剪贴。你们看接着我给小鱼添加了一些什么呀？添上了眼睛，更重要的是用有规律的线来装饰鱼的身体，表现了一种秩序美。下面我还要用规律的泡泡来画出其他的秩序。（教师演示） 师：接下来我想请小朋友来运用对称美，秩序美的方法也来进行添加，让你的鱼变得更加漂亮。 学生作业教师巡回辅导。 （五）作业点评，总结： 学生互评、教师总结（点评要具体，比如颜色用得好，造型漂亮等） 师：对称美秩序美无处不在，甚至在音乐中，在汉字中也都存在对称美和秩序美，请你课后去找一找更多的对称美和秩序美。 ... ...
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