统编版五年级语文下册第5单元 《习作 形形色色的人》课件+教案+练习

课件29张PPT。习作 形形色色的人人教部编版 五年级激趣导入 同学们，我想给大家画一个简笔画(小燕子),看看老师画的怎样?画得活灵活现这就是老师的一个鲜明的特点。激趣导入 猜一猜人物： 他尖嘴猴腮，满脸是毛； 能腾云驾雾、千变万化； 敢大闹天宫，并能降妖除魔。孙悟空他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。 武松激趣导入为什么大家一猜就中呢？ 因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。精读感悟 同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨：A .说一说习作内容 ？B.回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的？ C.假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？（记忆力超群）你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？习作内容与选材合作探究说一说习作内容？ 精读感悟 我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的老师、同学们等等，选择一个人，把他的特点写具体。可以选取最典型的事例来表现他的特点。 回忆《我的朋友容容》，说说课文是通过什么来表现人物特点的？ 课文通过描写容容给“我”取报纸、送报纸 这件事来表现容容助人为乐、忠于职守的特点的；有时通 过容容给“我”寄信这件事表现了容容的好奇、天真、可 爱等特点。精读感悟 假如老师给出题目《叔叔记忆力超群》，让你写一篇课文，谁来说一说作文中应该抓住叔叔的什么特点来写？记忆力超群精读感悟 材 料 事例1：他读完一本故事书，能把所有的细节都记住。? 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。? 事例3：他能记住我的生日。? 事例4：那幅地图他只看了一遍， 就能一点儿不差地 画下来。? 你会选择哪些事例来表现叔叔的特点？ ? 围绕《叔叔记忆力超群》所选择的材料中，你觉得最能 表现叔叔特点的是哪些材料？ 事例1和事例4最能表现 叔叔记忆力超群的特点。 在写作中应该怎样合理安排这些材料？ 最能表现叔叔特点的材料事例1和事例4要详写，材料事例2和事例3要略写。 ? 精读感悟精读感悟 如何确定详写和略写? 依据文章的题目，确定写作的重点；依据文章的中心，分主次材料；依据文章的内容，点面结合。? 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。?合作探究审题指导 同桌讨论：说一说，本次习作怎样审题？精读感悟精读感悟 （1）抓关键词语，定准写作范围。 先说一说人的特点是什么？注意它应该是我们比较熟悉的或最常见的性格特征，能够引起大家的共鸣。 （2）仔细分析，确定写作内容。 描写人物的外在来体现他的（善良、坚强、勇敢） （3）注意附加条件，明确写作要求。 写的时候，运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。精读感悟技法点拨 全班合作学习： 交流探讨：A.怎样写好本次作文？B.怎样命题？C.编写写作提纲？ 精读感悟怎样写好本次作文？ A.选取给你印象最深的一个人，写出他的特点。 离我家不远的食品店前，有一个卖蒸糕的奇怪的小贩。不管你买不买，他总是对人笑嘻嘻的。 B. 讲清楚他是怎样的一个人。 “蒸糕不能多吃，先尝一块好吗？”他没有接钱，倒递给我一块蒸糕。“给5角。”怎么？只收五角钱？……真是个奇怪的小贩。 我茫然不知所措，接过蒸糕，打量起他来：绿上衣，黑裤子，一张堆满笑容的脸。 C.说出自己的真实感情，明白做人的道理。 “蒸糕吃多了，你会肚子痛的。”他摸了摸自己的肚子，笑的很开心。我突然感到，他的笑不是为了贪财。他的笑正说明他有一颗善良的、美好的心。 精读感悟怎样命题？A.可以直接把要写的人作为习作的题目。 如我的爸爸、我的 ... ...