五下 3.2动物怎样繁殖后代 教案

《动物怎样繁殖后代》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1、指导在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合来进行繁殖。 2、知道两种基本的繁殖方式：卵生和胎生。 3、了解一些动物的特殊繁殖方式。 过程与方法 1、学会搜集、整理信息。 2、能够根据确定的标准进行分类。 情感态度价值观 1、产生对动物的关爱之情。 2、加深对动物世界的兴趣。 二、教学重难点 重点：了解动物主要是通过两性结合来完成繁殖。 难点：收集、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 三、教学准备： 多媒体课件（相关录像片、动物图片等）。 四、教学过程 （一）激情导学： 谈话导入：植物进行繁殖时，除了最基本的种子繁殖方式外，还有其他的营养繁殖方式。那动物是怎样繁殖后代的呢？ （让学生自由说） 今天我们一起来研究动物怎样繁殖后代。 板书课题：动物怎样繁殖后代。 出示学习目标 （二）自学交流： 导学提示： 1、了解动物的两性 （1）利用课件展示雌雄动物的图片，你看出这是什么动物？ （2）仔细观察一下，相同种类的两只动物有什么不同？你能分出它的雌雄吗？ （3）出示狮子、鹦鹉、野鸭图片，想一想，雄的动物为什么看起来更加漂亮一些？ （小组讨论）并汇报。 （4）动物为什么会成对的活动呢？ （最简单的介绍，动物是通过雌雄两性的结合，来孕育下一代的。） 板书：雌雄的结合 2、动物的繁殖方式 （1）当动物通过两性结合以后，新的个体是怎样出生到这个世界上开始生活的呢？我们回忆一下，生活中的小动物怎样出生的？ （自由汇报）。简单板列学生的各种信息。 （2）根据同学们列出的信息，你能把动物的出生方式作个分类吗？依据是什么？ 了解卵生、胎生。 （3）看一看，这些动物，你了解他们的繁殖方式么？阅读书本第31页，圈出卵生的动物。 学生汇报 3、了解卵生的过程 （1）观察“从受精卵到小鸡出壳”的录像。 （2）归纳出“卵生”的定义。（板书：卵生） （3）认一认，书本31页上的卵或蛋是谁的？。 （自由说） 4、了解胎生 （1）观看袋鼠、马出生的录像和小猫出生的照片，这与小鸡出壳经历的过程有什么不同呢？它们出生后的食物是什么？ （2）归纳出“胎生”的定义。（板书：胎生） （3）观察32页下面的两幅图片，能猜出他们是谁的孩子么？ （4）教师小结：我们称它们为“幼崽”。胎生的动物出生后，主要吃奶长大，所以又称这样的动物为“哺乳动物”。 5、了解动物的哺育。 （1）动物除了繁殖出后代，而且需要养育它们成长，这个过程有哪些内容？ （学生自由说） （2）通过录像及阅读书上的34页。 小组讨论：动物在养育下一代的时候有哪些任务？ 三、合作展示 各小组汇报 四、精讲点拨： 讲述：指导在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合来进行繁殖。 五、达标检测 了解动物界的其它生殖方式。 （1）虽然动物大多数分为雌雄，并通过雌雄结合来繁殖，但仍然有一些特别的例子。让我们来了解一下。 （2）自由阅读课本33页。 （3）你从中获得哪些动物繁殖的知识。 六、反思提升 1、通过本课的学习你还有不明白的吗？ 2、学生回答。 七、预习提示： 1、讲述：母亲生下我们后，父母要辛苦地养育我们长大成人。小动物生下来之后，它们的爸爸、妈妈们是怎样对待它们的呢？ 2、学生小组讨论并全班交流，教师引导学生归纳：一类是直接喂食，另一类是传授生存技能的行为。 3、号召学生收集更多的动物是如何关心，爱护自已宝宝的资料。 板书设计 动物怎样繁殖后代 卵生 雌雄的结合（有性繁殖） 胎生 《动物怎样繁殖后代》教学设计 程志强 2017年4月 ... ...