本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题：光的反射 本课题课时数 1 主备课教师 课 标 要 求 知识 和 技能 （1）了解光的反射现象。 （2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。 （3）了解镜面反射和漫反射及其应用。 过程 与 方法 （1）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置。 （2）测出反射角与入射角，总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验。 情感、态度与价值观 （1)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。（2）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 （3）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 重点 难点 重点 探究光的反射定律 难点 用反射定律解释平面镜成像的原理 教学准备 激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板、PPT课件 教 学 过 程 备 注 一、 复习 旧知 引入 新课 新课引入（1）用激光笔进行“射击比赛”小游戏。（2）演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。 提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑） 归纳：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射 二、 讲授 新课 （新知 探究） 新课教学1）实验探究光的反射定律：回顾刚刚的小游戏，引入光的反射定义：光射到物体表面有一部分光被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。演示：把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。 讲解：与光的反射有关的几个术语。（出示投影）1.探究活动一：反射光线、入射光线、法线的关系 光反射时光路是怎样的？ 学生分组实验，观察现象，定义入射光线，反射光线、入射点。 用织毛衣的针帮助学生建立模型，把你认为不合理的反射光线去掉，你为什么认为不合理？ 学生再次分组实验，垂直入射，入射光线偏左，入射光线偏右，观察反射光线，帮助学生建立法线的概念。 思考：法线是否跟反射光线、入射光线在同一平面内？ 学生利用硬纸板分组探究。 归纳得出结论：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。2.探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：次数 入射角I 反射角r 1 2 3 归纳：反射角=入射角3.探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。 归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=00 4.探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。 归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；入射角增大，反射角也增大。5.探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。 归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。 总结：光的反射定律：（“共面”、“异测”、“相等”）巩固练习：根据下列各图，分别画出反射光线、入射光线和镜面的位置 2)探究平面镜成像原理: 思考：1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜中的像？ 2、人看到物体是因为物体的光射入了人眼，人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，那么成像的光是从哪来的？ 阅读：P72中“读一读”。 讨论：人眼是怎么观察到平面镜所成像的。 归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。 巩固练习：作出光源S在镜中的虚像。 3)镜面反射与漫反射: 演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。 讲解：镜面反射与漫反射的区别和特征。 练习：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？ 三、 拓展 延伸 凹面镜和凸面镜的应用 凹面镜有实焦点，凸面镜有虚焦点 四、 课堂 小结 师鼓励 ... ...
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