6 班级生活有规则 教案

《班级生活有规则》活动设计 教材分析：? 《班级生活有规则》是义务教育教科书《道德与法治》小学二年级上册第二单元《我们的班级》中的第六课，教学课时为2课时。该单元共分为四个主题：“我爱我们班”、“班级生活有规则”、“我是班级值日生”和“装扮我们的教室”。本课教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。内容贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，以关注班级事务为基础，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活的更美好而人为设立的，我们可以通过合理的调整和设立规则并遵守规则来改善生活，培养学生自觉遵守规则的习惯。? 学情分析：?? 班级规则是有序、美好的班级生活的基础。二年级学生已经有了一年的班级生活经验，有着将班级建设得更好，能开心地在班级里学习生活的期盼。但实际的班级管理中发现，孩子们天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，心智还没有成熟，他们有时很难意识到自己的言行是否会影响到同学和班级。班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为自觉行动也是教学的一个难点。? 教学目标：? 情感与态度? 感受班级规则对于公共生活的重要性。?? 行为与习惯? 学习并尝试制定班级公约。? 能够自觉遵守班级规则? 知识与技能? 初步建立规则的意识，知道班级生活处处有规则；? 能通过讨论与探索感受遵守规则的重要性。? 过程与方法? 通过发现问题、交流讨论，让学生感受与班级同学合作制定班级公约的过程。?? 教学重难点? 重点：树立规则意识、建立班级公约。? 难点：做个自觉遵守规则的人。???? 教学准备：? 教师：ppt，守规则评比表，有关班级生活现象的照片、视频。? 学生：收集学校关于“安全、卫生、学习纪律”等方面的规定。? ?教学方法? 教法：?直观教学法?谈话法???? 学法：?观察法?自主合作探究法?? 活动过程（只说标题）? 活动一：认识规则? 活动二：理解规则? 活动三：制定规则? 活动四：遵守规则? 教学过程：? 一、视频导入，认识规则。? 1.欣赏视频《班级有序的生活》，谈话导入? 师：同学们，在开始今天的课堂之前，老师给大家准备了一份小惊喜。播放视频：《班级有序的生活》（内容包含：放学队整齐有序，上下楼梯靠右行，上课认真听讲，见到老师主动问好，课间收拾桌面，认真做眼操，评选为文明班级……+“荣誉证书”）? 师：看了视频，你觉得这是一个怎样的班级？（积极向上？文明？和谐？团结友爱？）? 师：是呀，瞧我们二X班，多么积极阳光向上呀！这么有秩序的班级，真是令人又羡慕又佩服。俗话说：“没有规矩不成方圆”。有序的班级生活，离不开大家的齐心协力，更离不开规则的约束和帮助。? 2.揭示课题：今天我们就一起来学习《班级生活有规则》。? 【设计意图：巧设生活情境，从班级实际出发体会规则的意义。规则是每个人享受公平和利益的保护伞，从而树立学生初步的规则意识，激发学生对建立规则意义的认同。】??? 回顾班级生活，理解规则?? 活动二：建立班级生活规则的概念? 1.?引一引：师：就像刚才同学们说的，我们班是一个xxxx的班集体，老师特别想知道，这么好的集体是怎么形成的？靠的是什么？（老师严格要求，班委认真负责，同学们……）? 听了同学们说了这么多，实际上是规则在起作用。? 2.什么是规则？你们觉得我们的班级生活里面，都有哪些规则？?想一想，找一找：?小结：就是因为同学们有一颗积极向上正能量的心，所以我们班才在规则的陪伴下越来越好。同时良好的 ... ...