语文园地八 本次“语文园地”安排了5个板块的内容。“识字加油站”让学生了解卫生间中的生活用品的功能并认字；“我的发现”让学生结合插图，运用“偏旁归类”的方法识字；“字词句运用”引导学生运用词语描述自己的心情，进行说话和写话的练习；“日积月累”引导学生积累古诗《画鸡》；“和大人一起读”通过简单的故事引导学生懂得爱护环境。 学生已经学过很多识字方法，如：“加一加”“减一减”“熟字换偏旁”等，本次“语文园地”安排的“识字加油站”贴近生活，学生比较感兴趣，可以快速进入学习状态，掌握识字规律。描述心情的词语也是生活中常有的情绪，要引导学生联系自身体验学习。学生积累了一定量的古诗之后，学习兴趣较浓，能结合生活实际，感受诗人所表达的思想感情。“和大人一起读”板块需要学生自己开动脑筋，认真思考文章所要突出的主旨。 1．认识“卫、刷”等8个生字，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语。 2．了解“反犬旁”“鸟字旁”“虫字旁”所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3．借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。 4．积累古诗《画鸡》，并能流利地背诵。 5．能正确、流利、有感情地朗读《小熊住山洞》，懂得爱护树木，保护环境。 重点： 1．认识“卫、刷”等8个生字，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语。 2．了解“反犬旁”“鸟字旁”“虫字旁”所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 难点： 1．借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。 2．积累古诗《画鸡》，并能流利地背诵。 教师：多媒体课件。 学生：预习“语文园地八”。 2课时 1．认识“卫、刷”等8个生字，正确认读“卫生间、牙刷”等9个词语。 2．了解“反犬旁”“鸟字旁”“虫字旁”所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3．借助插图，积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。 一、识字加油站。 1．同学们，我们起床后会在哪里洗漱呢？(卫生间)教读“卫”字，并扩词。 2．在卫生间里，我们可以看到许多生活用品，你们注意到了吗？ 教师利用课件展示牙刷、梳子、毛巾、香皂和脸盆。 3．每出现一样生活用品，教师就出示词语，指名读，并利用拼音教读。 4．(出示牙刷图片)牙刷可以用来干什么？(刷牙)认识“刷”字。讲述“牙刷”与“刷牙”这两个词的区别：一个是物品，一个是动作。 5．(出示毛巾图片)毛巾可以用来干什么？(擦手)“擦”字较难认，注意与手上的动作有关，所以是“提手旁”。 6．(出示梳子图片)梳子可以用来干什么？(梳头)运用“熟字换偏旁”来记忆“梳”字，由“流”将“氵”换成“木”，成为“梳”。 7．(出示香皂图片)香皂可以用来干什么？(洗澡)“皂”字可以用拆分法记忆，上部是“白”，下部是“七”。“澡”字也可以用拆分法记忆，左部是“氵”，右上部是“品”，右下部是“木”。 8．(出示脸盆图片)脸盆可以用来干什么？(洗脸)记忆“盆”字。 9．出示带有拼音的词语，学生开火车认读。 10．去掉拼音，学生重新分组识字。 二、我的发现。 (一)学习第一组含“反犬旁”的字。 1．课件出示动物“猫、猴、狮”，指名认一认。 2．教师出示相应的汉字，将这三个字放在一起，学生分组交流讨论这组汉字有什么特点。(都是“反犬旁”) 3．你还能说出更多部首是“反犬旁”的字吗？(狼、猪、狗等) 4．学生讨论含“反犬旁”的字与什么有关，教师相机补充解释。(开始仅与犬科动物有关。汉字简化后，其他一些哺乳动物也有用“反犬旁”的) (二)学习第二组含“鸟字旁”的字。 1．课件出示“鸡、鸭、鸦”图片，指名认读。 2．教师出示相应的汉字，将这三个字放在一起，学生分组交流讨论这组汉字的部首有什么特点。(都是“鸟字旁”) 3．你还能说出更多部首是“鸟字旁”的字吗 ... ...
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