3 小 青 蛙 第二课时 【课时目标】 1.知道青蛙是益虫。 2.激发学生积累词语的兴趣。 3.了解形声字的特点，随文识字，并理解课文内容。 【教学过程】 一、复习检查。 师:小朋友们，上节语文课上，大家都学到了哪些知识?看看哪个小朋友最聪明还记得上节课的内容。 生:形声字。 师:谁能把形声字的儿歌背下来呢? 教师指名，师生一起背诵。 师:啊，小朋友们非常聪明，上节课的内容大家学习得非常好，希望这节课大家也一定要好好表现，能不能做到? 生:能。 师:好了，这节课我们来完成剩下的部分。 二、随文识字，写字，理解课文内容。 师:教师让全体同学齐读，并出示课件。 “气”和“生”教师板书范写，组词，扩词。(出示课件) 生气 气温 天气 生日 生活 生病 师:谁能告诉老师小青蛙每天都会干什么。 生:捉害虫。 生:保护庄稼。 师:出示“害”的字卡，学习“害”字，扩词。 指名认读“害”，并扩词，如:害虫、害怕、灾害。(出示课件) 师:谁知道害虫有哪些?为什么说它们是害虫? 例:苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂。 它们传播疾病，对人们的生活有负面影响。 师:那么与害虫相对的就是益虫，益虫是指那些给人类生活带来益处的昆虫。谁能举几个例子? 生:青蛙。 生:蜻蜓、蜜蜂。 师:教师出示课件:青蛙吃害虫，保护庄稼。 蜻蜓吃蚊子，防治疾病的传播。 蜜蜂传花粉，酿造蜂蜜。 师:小青蛙能为人们捉害虫，我们应该保护它，课文中是怎么说的? 生:保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 教师指导学生拼读“保护”。 师:“保”字我们可以借助拼音记住它，那么怎样记住“护”字呢? 生:加一加的方法。 生:这是一个形声字。 师:大家还记得形声字的儿歌吗?大家一起拍手回忆儿歌内容，师生一起背诵。 师:“护”表音的部分是“户”，表意的部分是“扌”。谁能告诉大家你想保护什么? 生:争先恐后回答，并说明原因，教师指导。 三、复习巩固。 1.游戏。 师:这节课学得这么好，老师要和你们一起做一个游戏: 小青蛙过河(出示课件) 要求:读石头上的词语帮小青蛙跳到河对岸。 眼睛 请问 清水 晴天 心情 山清水秀 青山绿水 2.练习。 出示课件，完成课件上的练习。 四、小结。 今天，咱们认识了许多形声字，形声字是汉字中为数最多的一种字，它占到汉字的百分之八十以上。掌握了这种识字规律，就能帮助我们认识更多的字。老师希望你们今后能运用这种识字规律认识更多的字，看更多的书，好吗? 【板书设计】 3 小 青 蛙 气 生气 气温 天气 生 生日 生活 生病 益虫:可以帮助人类，对人类生活有益。 青蛙———益虫———保护禾苗吃害虫 【教学反思】 《小青蛙》虽然是一篇与生活密切相关的识字教学课文，但其内容主要是让学生了解并掌握“形声字”的识字规律。在学习时，不让学生单独识字而是把形近字一并展示，在比较中识字，在联系中区别。虽然上课环节和过渡语言衔接比较恰当，问题设置也能够吸引孩子们大胆思考、大胆提问、积极回答问题，但对于写字教学这一块内容还是值得探讨和研究的。 【教学目标】 1.掌握本课19个生字，其中会写7个生字，会认12个生字和1个偏旁。 2.就正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道青蛙是益虫，进行保护有益动物的教育，增强学生保护生态环境的意识。 【教学重点】 知道青蛙是益虫。 【教学难点】 知道青蛙是益虫，进行保护有益动物的教育，增强学生保护生态环境的意识。 【教学准备】 多媒体课件。 【课时安排】 2课时 3 小 青 蛙 一、学习本课7个会写字，12个会认字。 1.读音提示。 “清”“青”的音节是两拼音节，读qīng。“情”和“晴”读qíng，“请”读qǐng。“事”(shì)是整体认读音节，不要读成“sì”。 2.书写指导。 青:上下结构，共8画。书写时，第 ... ...
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