第二单元 《毫米、分米、千米的认识》单元框架 信息窗1———毫米、分米的认识 一、知识点解读 1.认识毫米，探究毫米与厘米之间的关系（理解掌握） 知识点：认识长度单位毫米，建立1毫米的表象。 教学要求：先让学生猜一猜1毫米有多长，通过语言描述、打手势等方式，了解学生对毫米的初步感知；再引导学生仔细观察直尺上的1毫米，并进行交流，再次通过语言描述、打手势等方式感受直尺上1毫米的长度，并学会去估测生活中长1毫米的物体，建立1毫米的长度观念。在此基础上，在引导学生借助直尺探究1厘米与1毫米的关系。 2.认识分米，探究分米与米之间的关系(理解掌握) 知识点：认识长度单位分米，建立1分米的长度观念，探究分米与米之间的关系。 教学要求：教学时，要引导学生联系已有学习经验，在直尺上找到10厘米，观察10厘米的长度，建立10厘米的表象后，再告知10厘米就是1分米。然后让学生去寻找生活中长度大约是1分米的物体，充分感知1分米分长度。再探究分米与之间的关系时，放手让学生利用知识迁移，学生通过换算1米=100厘米，1分米=10厘米推导出1米-=10分米，培养学生的推理能力。还可以借助米尺，通过数一数来发现1米=10分米。 3.毫米、厘米、分米、米之间的简单换算（掌握） 知识点：探究简单的长度单位换算的方法。 教学要求：教学时，教师要充分放手让学生自己完成，通过大量实例，让学生用自己的话来描述过程，然后组织学生进行交流。通过交流引导总结、发现长度单位换算的方法。 二、知识拓展 运用转化法解决生活中的实际问题。 典型例题:一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的一条长边做花边（接头处忽略不计），需要做少面这样的彩旗？ 方法：黑板长3米，也就是30分米，用5分米长的彩旗沿着黑板的一条长边做花边，也就是把彩旗连接起来组成一条长30分米的花边，30里面有几个5分米，就需要几面这样的彩旗，用除法计算。 3米=30分米 305=6（面） 温馨提示：计算时要先统一单位。 三、知识点训练 基础训练 1. 填一填。 （ ）毫米 （ ）毫米 2. 在括号里填上合适的长度单位。 （1）一枝铅笔长约15（ ）。 （2）跳绳长约2（ ）。 （3）黑板长约38（ ），也就是3（ ）8（ ）。 （4）水杯高约2（ ）。分米 （5）一枚1元的硬币厚约1（ ）。 （6）泰安市去年七月份的降雨量是109（ ）。 3. 我会填。 4. 我会选。 （1）的分针长( )。 ①11米 ②11分米 ③11厘米 ④11毫米 （2）的高度为( )。 ①8米 ②8分米 ③8厘米 ④8毫米 （3）的高度是( )。 ①7米 ②7分米 ③7厘米 ④7毫米 （4）的身高是( )。 ①150厘米 ②150分米 ③150毫米 能力提升 1. “”飘向哪儿？、、。 1米8分米 1米10厘米 2厘米10毫米 1厘米1毫米 40分米4米 50厘米15分米 2. 我会填。 15毫米＋35毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米 21毫米＋79毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米＝（ ）分米 38分米－18分米＝（ ）分米＝（ ）米 1米－6分米＝（ ）分米 2米－1米3分米＝（ ）分米 3. 我会量。（以毫米为单位） 4. 小元去年种了一棵70厘米高的小松树，现在已长到1米2分米高了，这棵小松树长高了多少？ 拓展应用 1. 一捆铁丝用去了全长的一半多5米，这时还剩25米，这捆铁丝原来长多少米？ 2. 如果20张纸重叠起来的厚度是1毫米。 （1）多少张这样的纸，重叠起来的厚度是1厘米？ （2）1200张这样的纸，大约厚多少厘米？ 3. 一根绳子绕木桩3圈还剩2分米，绕木桩4圈还差2分米，这根绳子长多少分米？ 训练题参考答案及解析 基础训练 1. 20 38 2. 厘米 米 分米 米 分米 分米 毫米 毫米 3. 毫米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 厘米 米 4. ③ ① ② ① 能力提升 1. > > > = < 2. 50 5 100 10 1 20 2 4 7 3. 略 4. 1米2分米=120厘米 120厘米-70厘米=50厘米 拓展应用 1. 25+5=30（米） 30×2= ... ...
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