十四．《叶圣陶先生二三事》导学案 含答案

十四．《叶圣陶先生二三事》导学案 学习目标 1.知识与能力目标：识记生字、词及文学常识；初步学会略读；初步学习夹叙夹议写法，认识并学会找评价性语句；学会品析重点语句的含义及作用；体会叶圣陶先生关于写作的观点及本文的语言风格。 2.过程与方法目标：掌握查阅资料法，学习在略读中快速捕捉重点内容的方法；学习用评价性语句结构文章的方法。 3.情感与价值观目标：学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质，体会作者对故人的深沉情感，培养自己宽厚的品质。 课前预学 一．?识记文学常识。 1.叶圣陶（1894年－1988年），原名　　　　，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族，江苏苏州人，现代著名　 　??家、　　　家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有我国第一部童话集《　　　》，中国现代文学史上第一部长篇小说《　　　　》，短篇小说集《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等。 2.?张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、　　　家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔（在北大）三雅士之一，与　　　　、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他的代表作是《　　　　　》 二．?识记字音字形。 给下列加粗斜体字注音或根据拼音写出汉字。 商zhuò（①　　）　累（②　　） zhuì（③　　）　拖 tà（④　　） 　丁 mǎo（⑤　　）　 修rùn（⑥　　）　huì（⑦　　）人不倦　　pì（⑧　）如　　chān（⑨　　）和?（⑩　　） rǒnɡ（?　　）长　　打gǒng（?　　）　　生shū（?　　）　　ménglòng（?　　　　）　　颠pèi（?　　）流离　　?? 三．?识记词语及词义。 查词典，解释下列词语的意思。 累赘：①_____ 拖沓：?②_____ 颠沛流离：?③_____ 沾溉：④_____ 冗长：⑤_____ 修润：⑥_____ 著作等身：⑦_____ 不耻下问：⑧_____ 一以贯之：⑨_____ 高文典册：⑩_____ 躬行君子，则吾未之有得：??_____ 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：??_____ 仁者见仁，智者见智：?_____ 己欲立而立人，己欲达而达人：?_____ 四．?学习略读。 什么叫略读？略读是一种通过快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。七年级学生的略读速度标准是：每分钟400－500字。 1.本文约2000字，争取在5分钟内读完全文。来，试一试！ 我读完全文用了　　分　　　秒。 2.?读完全文后，合上书本。按照正面表格的要求，记录自己通过略读所获知的文章信息。 　　　　　　　　　　　　　略读信息梳理表 ①这篇散文主要写了叶圣陶先生　　　　　　和　　　　　　　两方面的事。 ②文章中，叶圣陶先生的哪些事情给我留下了深刻的印象？简要概括并记录下来。_____ ③作者在文中提到叶圣陶先生提倡的“写话”主张是（用自己的话表述即可）：_____ ④读了这篇文章，我获得的初步感受是：_____ 第一课时课堂研讨活动 一．?学习解读文章标题。 1.?回忆以前学过的文章标题的作用，说说“叶圣陶先生二三事”这个标题都包含了哪些信息？ _____ 2.?大家在预习时可能都有同感：这篇叙事的文章与以前学过的记叙文不太一样。 再细读一遍文章，你都发现哪些不一样？ _____ 3.根据上面的讨论，请大家将“叙”与“议”分别标注在相应地方。 二．?学习议论评价性语句。 1.记叙性语句与议论评价性语句的辨别。 记叙是写“谁做什么事”“哪里有什么”，议论评价是写“谁是怎么样的人”。根据这一特征，从下面两组句子中选出评价性语句，并指出另一句是什么语句，写在句子后的括号内。 （1）?一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句 ... ...