《化学变化伴随的现象》教学设计 一、教学目标 1. 通过实验的研究判断硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质,并让学生做实验，认识化学变化会伴随各种现象。 2. 培养学生探究科学的兴趣，启发他们在课外继续进行科学探究活动。? 3. 以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。加强学生同伴合作，提问、设想、表达、交流。 二、教学重点和难点 重点：了解化学反应中的一般现象。 难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。 三、教学准备 学生分组实验器材：烧杯、铁钉、硫酸铜溶液、坩埚、少许淀粉、酒精灯、少量白醋、小苏打、少量碘伏。 教师演示课件。 四、教学过程 （一）回顾旧知、激趣引入 1. 复习物质变化的两大类及其特点。 2. 展示小实验并揭示课题。 （二）实验探究、得出结论 1.观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 （1）出示实验方案。 （2）观察实验桌上的硫酸铜溶液和铁钉，描述你所观察到的这种物质的特征。 （4）设疑猜想，硫酸铜溶液与铁钉反应会发生什么现象呢？ （5）教师讲解实验过程，学生完成实验，观察并完成实验记录单。 （6）学生汇报观察结果并小结。 2. 碘伏溶液与淀粉反应 （1）出示实验过程及注意事项，教师指导学生做实验。 （2）根据实验方案，学生分小组完成实验，做好实验记录，汇报观察到的结果。（改变颜色） 3. 酒精灯的燃烧 （1）出示实验方案及注意事项，教师指导学生做实验。 （2）根据实验方案，分小组完成实验，观察实验现象，做好记录，汇报实验结果。（发光发热） 4. 小苏打与白醋的反应 （1）出示实验方案及注意事项，教师指导学生做实验。 （2）根据实验方案，分小组完成实验，做好实验记录，汇报实验结果。（产生气体） 5. 观察碳酸钠溶液与氯化钙溶液的反应 （1）出示实验方案及注意事项，教师指导学生做实验。 （2）根据实验方案，分小组完成实验，做好实验记录，汇报实验结果。（产生沉淀） 6. 归纳：化学变化伴随的现象主要有四类:产生沉淀、改变颜色、发光发热、产生气体。 （三）知识迁移、学以致用 1. 生活实际联系题。 2. 科学现象我会判。 （四）总结提升、学有所获 完成科学日记，总结收获。 [板书设计] 化学变化伴随的现象 产生气体 产生沉淀 发光发热 改变颜色
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