找遗传规律，育良种 【学习目标】 1．知道育种技术是在不断进步的。 2．知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。 3．知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量做出的贡献。 【学习重点】 了解育种技术的进步改善了人们的生活。 【学习难点】 认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律并充分利用它的过程。 【学习过程】 （一）课前预热 在我国，人们很早就利用嫁接的方法改良果树的品种，利用杂交的方法选育动物良种。观看一组关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。这些方法，是否改变了果树（或动物）的品种？人们这样做有什么好处？ _____ _____ 嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接对一些不产生种子的果木（如柿的一些品种）的繁殖意义重大。嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量。常用于果树、林木、花卉的繁殖上；也用于瓜类蔬菜育苗上。 （二）孟德尔找遗传规律。 1．阅读书上文字。你知道了什么？你还有什么想知道的？ _____ _____ _____ 2．孟德尔的伟大发现给我们什么启示？ _____ _____ _____ 3．阅读书面的相关文字，然后观看关于杂交玉米的图片。夏尔育成杂交玉米使产量大幅提高的史实，说明了什么呢？ _____ _____ _____ （四）杂交水稻之父———袁隆平 1．搜集了关于认识袁隆平的资料，并填写下来。 _____ _____ _____ _____ _____ 2．袁隆平被称为杂交水稻之父，你了解杂交水稻吗？谈谈你对杂交水稻认识。 _____ _____ _____ _____ 3．通过观看视频，我们了解袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质呢？ _____ _____ _____ （五）拓展 1．通过这节课的学习，你明白了什么？ _____ _____ _____ 2．这节课提到了一个遗传因子，也就是基因。关于基因，你知道些什么？请同学们课外搜集相关的资料，感兴趣的可以适当记录。 _____ _____ _____
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