(
课件网) 中国区域篇（下） 1.把握特征 学习区域 1.1北京 教学目标 一、知识与技能： 1.简单了解北京的历史背景。 2.掌握北京的主要城市职能。 3.说出北京的地理位置特点和自然环境特点。 4.了解北京的城市发展。 5.联系前面的内容，能够说出北京主要的城市的环境问题，并能分析首钢迁址的原因，对于其他环境问题也能做出一定的建议。 教学目标 二、过程与方法： 1.通过课前准备，让部分学生分享对北京的印象和去过北京的经历，从而进入北京的学习。 2.从学生的经历和对北京感兴趣的历史文化遗产长城开始，了解北京的历史，了解北京是一个“历史悠久 底蕴深厚”的城市。 3.展示北京历史上是一个“五朝古都”的史实，让学生分析其自然、人文特点，并了解北京有那么多朝代定都的原因，从而理解地理环境的重要性。 4.通过学生的介绍，特别是对现代北京的印象出发，介绍北京的城市建设，了解北京是一个“现代摩登 国际大都市”的城市。 5.通过北京的四合院和胡同是拆还是留的问题探讨，理解历史文化遗产和城市化建设之间的碰撞，并以北京城市总体规划（2016-2035）为指引，确定保护文化遗产的而重要性，肯定决定保留四合院和胡同的同学的决定。 6.以北京城市总体规划（2016-2035）为提纲，展示北京四个中心的城市战略定位、交通发展趋势、生态保护规划等。 7.以一篇新闻展示北京PM2.5空气质量问题，能够说出这是这种环境问题使大气污染问题，并列举北京近年来比较严重的环境问题1-2个。 8.通过联系之前学习的内容，帮助北京出谋划策，解决PM2.5、沙尘暴、缺水等问题。 教学目标 三、情感态度与价值观： 1.通过对“五朝古都”北京的自然、人文条件分析，理解地理环境对事物形成起着重要作用。 2.通过对四合院该拆还是该保留的讨论，让学生形成对历史文物的保护意识，结合城市发展，有更强的综合大局观。 3.通过对北京四个中心建设的战略了解，更加深入了解北京，不仅有底蕴也有发展能力。 4.通过对北京面临的主要环境问题及其对策的讨论，树立环保意识，并积极寻求对策，保护环境、治理环境。 你对北京的印象是什么？ 万里长城是两三千年来， 由各族人民反复多次修筑而成 天安门始建于明永乐十五年 天坛是明、清两代皇帝 祭天和祈求丰年的地方 貂皮嵌珠皇后冬朝冠 清明上河图 掐丝珐琅缠枝莲纹象耳炉 檀香木“皇帝之宝” 周口店北京猿人遗址 历史悠久 底蕴深厚 北京曾是春秋战国时期的燕都蓟城、又为金朝中都、元代大都和明、清帝都北京，这些朝代都选择定都北京。 ji(‵) 历史上的北京 是一个五朝古都 金朝 明代 清朝 为什么那么多朝代都 定都北京？ 40?N 116?E 北京市政区 北京的地理位置： 1、经纬位置: 思考：北京纬度位置对当地气温分布、人类生活有什么影响？ 北京的位置 位于北温带，东半球 位于 平原， 靠近 海。 3、相对位置: 华北 渤 东南临 ，其余三面被 包围。 北京市政区 北京的地理位置： 2、海陆位置: 北京的位置 天津市 河北省 1、地形、地势： 思考：北京的地形地势在古代战争中，有什么优势？ 位于 平原西北角，西面和北面背靠 ，地势西北 东南 北京的自然环境 华北 群山 高 低 2、河流: 北京的自然环境 永定河、温榆河、潮白河，属 河水系，注入 海。 2、河流: 北京的自然环境 永定河、温榆河、潮白河，属 河水系，注入 海。 渤 海 3）气候：温带季风气候 气候特点： 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 为什么那么多朝代都 定都北京？ 思考：北京的自然条件为建都、定都和发展都城提供了什么优势？ 宋朝范镇之《幽州赋》有一段简要论述：“虎踞龙盘，形势雄伟。以今考之，是邦之地，左环沧海，右拥太行，北枕居庸，南襟河济，形胜甲于天下，诚天府之国也。” ... ...
