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课件网) 11《白桦》 统编版 四年级下册 新知导入 白桦 新知导入 落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下的薄薄的树皮上面写字。白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。 白桦 新知导入 走近作者 叶赛宁：谢尔盖·亚历山德罗维奇.叶赛宁(1895—1925)，俄罗斯田园派诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由富农外祖父养育。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。 新知导入 学习目标 1.认识本课“绣、潇”等9个生字，会写“桦、涂”等11个生字。 2.有感情地朗读这首诗，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 新知导入 1.学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2.小组赛读，男女同学赛读。 3.课文写了一件什么事？尝试用自己的话说一说。 自读提示 新知导入 我会读 白桦 ?毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 徜徉 姗姗来迟 皑皑 流苏 新知讲解 绣花 刺绣 绣 左右结构,第九笔是横折折折钩。 朝霞 霞光 霞 上窄下宽 ，上面是“雨字头”，不是“雨”。 新知讲解 课文写了一件什么事？ 以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。 新知讲解 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。 一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 新知讲解 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 “毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 新知讲解 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成 比喻的手法；作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。 新知讲解 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 写出白桦含蓄而高洁的精神 写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。 新知讲解 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。 “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 新知讲解 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 “徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程 姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美， 新知讲解 白桦纯净、圣洁；在冬天依然挺立，格外坚强；毛茸茸又显得温暖活泼。? 想一想：通过作者对白桦的描写，你对白桦有什么印象？ 课堂总结 这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 课堂练习 补充词语 （? ）的寂静? （ ? ）的雪花? （ ? ）朝霞? （?? ）的光华? （? ）的金晖 朦胧 晶亮 姗姗来迟 银色 灿灿 拓展提高 1. 大雪压青松，青松挺且直。 ———《青松》 陈毅 2. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— ... ...
