五下 14沙洲的形成 教案

14 沙洲的形成 教学目标 1.能根据资料和实物提供的信息对形成原因和过程提出自己的假设。 2.能设计模拟实验,证实鹅卵石的形成原因和过程。 3.能根据已有的知识分析沙尘暴形成的原因。 4.能有针对性的提出三条以上预防和治理沙尘暴的措施。 学情分析 五年级学生已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,本课重点是指导学生通过观察、想象、提问、假设、设计并完成模拟实验,解释及交流等一系列活动,初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。 重点难点 ?能正确操作模拟实验、观察实验现象并记录、汇报交流。 能用通过实验得出鹅卵石的形成原因。 教学过程 【活动】《沙洲的形成》第二课时　　　　　　　　　　　　　 ———光滑的鹅卵石 一、创设情境,提出问题 师出示鹅卵石工艺品图片,工艺品漂亮吗? 生:漂亮 师:它们是用什么做成的? 生:石头(鹅卵石) 师:在每一组的桌上都有各式各样的石头,看一看,摸一摸,谁能用形象的生动的语言来描述一下鹅卵石的形状和颜色呢? 师:对于这样的鹅卵石你想知道些什么呢? 这节课我们就来一同研究鹅卵石是怎样形成的吧 二、自主体验,合作探究 1.猜想鹅卵石成因 师:我们先和考察组一起欣赏一下河流上游、中游、下游石头形状特征,请同学们边看边作记录,一会儿汇报,看哪位同学看的认真,总结的准确。(播放视频) 生汇报:上游的石头块大,棱角分明;中游的石头块小,光滑圆溜;下游的石头更小、更圆滑最后变成一粒粒沙子。 师:同学们汇报的非常的好,同学们,河道上游的岩石是从哪里来的呢? 生:山上 师:山上的岩石风化,岩石松动,被暴雨、山体滑坡的时候到滚落河流中。这些有棱有角的石头怎样就变成了光滑圆溜的鹅卵石了呢? 师:谁来猜测一下鹅卵石是怎样形成的。 学生猜测交流:鹅卵石是由于河水的冲刷而形成的 2.设计实验方案 师:要想验证猜想对不对,我们需要做什么? 生:实验 教师出示实验材料:带盖子的玻璃瓶、水、6块小砖块、秒表 师:做模拟实验我们要先明确用什么模拟了什么? 生:水模拟河水,小砖块的变化模拟鹅卵石的变化,用力摇瓶子模拟河水的冲刷力 师:河岸的上游、中游、下游怎样模拟出来 生:摇三次瓶子分别模拟河的上游、中游、下游 根据每组桌上的材料,谁能说一说实验方法并简单的记录下来。教师巡视指导,一个小组汇报,其他人补充纠错形成可行实验方案。 ①找到6块有棱角的小砖块,实验前将其形状记录在表中。 ②将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量水,拧紧瓶盖。 ③每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并把观察到的结果记录在表中。(简单的板书) 出示课件提示实验注意事项:(先让学生说一说注意事项) (1)摇玻璃瓶要注意安全 (2)及时观察记录小砖块变化 3. 学生分组实验 老师强调小组实验要注意分工. (1)教师巡回指导 (2)实验完毕,看一看哪组同学能迅速把物品摆放整齐 (3)汇报实验现象(实验记录单) 三、分析比较,归纳概括 ?1.得出实验结论 师:现在谁能说出鹅卵石是怎样形成的吗? 生:在河水的冲刷和搬运过程中,由于岩石之间碰撞、摩擦,棱角逐渐被磨圆,体积逐渐变小,最后就形成了圆圆的鹅卵石。(出示课件) 2.播放鹅卵石形成视频,加深理解。 3.鹅卵石打磨机工作原理,验证鹅卵石形成 四、实践应用,拓展延伸 (一)沙尘暴的形成 同学们很聪明,自己通过动手动脑总结出鹅卵石的形成,那么除了水以外还有什么能搬运沙子和岩石呢? 生:风 出示课件介绍沙尘暴 师:你认为沙尘暴是怎样形成的?危害?那么怎样预防沙尘暴呢? (二)冰川的搬运作用 1.除了风和水外,冰川也可以搬运岩石和沙土。请同学们打开书阅读66页中的科学在线。 2.课件出示(风、水、冰川都有搬运作用) 你对这节课感兴趣吗?其实在我们周围有许 ... ...