11大家排好队 教案

大家排好队 【教材分析】? 《大家排好队》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”中的第三课，这一单元还有第一课《这是大家的》和第二课《我们不乱扔》，三者是并列关系，是根据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第五条“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”来编写的。? 本课一共有三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”，旨在让学生知道在公共场所要排队，建立规则意识，?从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。? 【学情分析】? 在经历了一年多的校园生活后，大部分学生了解了校园生活的规则，也愿意遵守。知道出操、上下楼梯等地方要排队。但由于年龄较小，自控能力较差，执行力较弱，在课间活动、领取物品时还存在不排队、乱插队等秩序混乱的现象。同时，由于来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异，在公共场合他们往往不知道该如何排队，遇到特殊情况时也不能正确处理。? 【教学目标】? 1.?情感态度与价值观：体会公共秩序给人们生活带来文明与安全，体验遵守排队规则的快乐，懂得从小自觉遵守公共秩序，学会礼让，与人友好交往。? 2.?知识与能力：知道生活中有许多地方需要排队。认识排队的必要性，知道生活中哪些情境下需要排队。? 3.?行为与习惯：初步养成排队等候的好习惯，了解不同情境下排队的不同要求。? 4.??过程与方法：通过情景体验等方法解决排队时经常出现的问题。?? 【教学重难点】? 教学重点：学会在不同情况下有序排队? 教学难点：灵活应对排队时经常出现的突发状况灵活应对排队时经常出现的突发状况，初步养成排队等候的好习惯。? 【教学过程】? 一、导入? 创设情境，引发思考?做游戏：开火车? 师：今天的开火车游戏有些特别，先来听老师说口诀。?师生共同游戏? 师：孩子们，今天有两个小伙伴乘着火车来到咱们班啦！想知道是谁吗？谁想来看看？?学生自由上台观看。? 师请同学谈刚才上台观看的感受。???生答? 师：要怎么做才能让每一个人都能看到呢？（指生回答）?师小结并揭题《大家排好队》。?? 走进生活，知道排队?? （一）校园排队我知道? 师：明年，佩奇就要上小学，她想先了解一下学校生活。想知道学校哪些地方要排队？谁能告诉她呢？??学生自主回答?? 生活排队我懂得??? 1.交流调查，生活排队? 师：在我们平常的生活中，还有哪些地方需要排队？快来和你的同桌说说吧！???学生交流汇报??? 2.提炼认识，公共场所? ??师：你们都一双善于发现生活的眼睛。大家刚才说的校园、电影院、游乐园、医院都属于什么地方？（公共场所）??? 3.图片展示，教师小结? ??师：是啊！在公共场所，在人多的地方，如果大家都能够遵守规则，排队，我们的生活有多么美好呀！图片展示公共场所的排队现象。? 三、思辨分析，了解排队? ??师：哇！这里是哪里呀？（摩天轮）游乐园可好玩了，今天，佩奇就想去游乐园玩一玩！咱们一起去看看吧！?? 视觉冲击，知道排队保安全。?? 1.创设情境，引发思考? ??师：佩奇和乔治特别喜欢玩滑梯，他们是怎么玩的？? 预设：一个接一个，排队……? ??师：这么高的滑梯，如果他们不排队的话，会发生什么？?? 2.链接生活，引发讨论? ??师：不排队多危险！你们在玩游戏时，都会排队吗?????学生自由汇报? ??师：不排队真的很危险，一不小心就会受伤！请看佩奇给大家带来的一条新闻：? ?3.?新闻链接，视觉体验? ?①链接河南濮阳县踩踏事件视频? ??师：孩子们，在我们身边因为不排队而发生的踩踏事件还不止这一件呢！? ?②链接听录音、看数据?? ③学生谈感受。? ??师小结：是呀，孩子们，排好队，能让我们的生命安全得到保障，为了我们的安全，为了家人、身边小伙伴的安全。我们一定要排好队。??? （二）多元体验 ... ...