活动任务：选用合适的材料设计并制作一个小开关，能控制简单电路中灯泡的亮灭。 活动材料：每组小灯泡1个，导线若干根，回形针1个、图钉2个，纸板1张、泡沫板1张、木板1张、金属板一块、小灯座1个、电池1个，电池盒1个 我们选择的材料： 我们的设计图： 附表1： 《做个小开关》活动记录单 第（ ）组 (
课件网) 6.做个小开关 活动一：观察手电筒 活动要求： 1.观察手电筒材料，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 2.观察手电筒的构造，尝试指出电流的路径。 3.观察手电筒的开关，手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？ 观察手电筒材料 外壳：塑料 灯罩：塑料 灯座螺纹：金属 侧面连接片：金属 观察手电筒构造 观察手电筒的开关 开关打开，侧面两片 金属片合上，电流接通， 小灯泡亮。 开关关闭，侧面两片 金属片断开，电流断开， 小灯泡暗。 活动二：做个小开关 回形针1个 图钉2个 小纸板1张 小泡沫板1张 小木板板1张 小金属板1张 导线2根 活动任务：选用合适的材料设计并制作一个小开关，并能控制简单电路中灯泡的亮暗。 活动二：做个小开关 活动任务：选用合适的材料设计并制作一个小开关，能控制简单电路种灯泡的亮暗。活动材料：每组小灯泡1个，导线若干根，回形针1个、图钉2个，纸板1张、泡沫板1张、木板1张、金属板一块、小灯座1个、电池1个，电池盒1个 选择的材料： 设计图： 活动二：做个小开关 任务 设计 制作 测试 展示评价 改进 轻声 交流 分工合作 积极动手 研讨：制作开关的奥秘 制作开关有的地方需要用导体来做，有的地方（底座）必须用绝缘体来做。 红绿灯的开关 调查家中的电器开关 按压开关 旋钮开关 拉线开关 闸刀开关 遥控开关 声光控开关 课后小结 课后习题 1.下面哪两种材料组合能用来制作开关（ ）？ A．铜片与铝片 B．竹片与木片 C．铜片与塑料片 STUDY HARD AND DAY DAY UP A 课后习题 2.下面是装有两节干电池的结构示意图，要使其正常工作，两节电池放置正确的是（ ）。 STUDY HARD AND DAY DAY UP C 课后习题 3.手电筒塑料外壳的主要作用（ ）。 A.美观 B.绝缘 C.导电 STUDY HARD AND DAY DAY UP B 6.做个小开关 【教材简析】 通过前几节课的学习，学生已经知道简单电路的工作原理和导体与绝缘体的作用。本节课学生将着重对小开关的结构与设计制作开展探究活动。 第一部分：观察手电筒。首先观察手电筒各部分使用的材料和结构，分析哪些是导体、哪些是绝缘体，指出电流的路径，再重点对手电筒的开关进行探究，理解其对电路通断的作用。 第二部分：做个小开关。理解了手电筒的开关原理后，自主设计并制作一个小开关，并尝试设计制作一个能交叉控制红绿灯的电路。 第三部分：各种各样的开关。介绍几种不同开关，利用课后时间对家用开关进行进一步调查，了解它们的结构与工作原理。 【学情分析】 开关对四年级的学生而言并不陌生，他们每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在前面几课的学习中，学生一直采用断开连接或取下电池盒中电池的方法来断开电路，操作很麻烦。本课中，学生将通过观察手电筒的结构来理解开关的工作原理，再利用身边的材料设计并制作一个开关，然后用它来控制电路。从本课内容的特点出发，我们可以在设计教学时适当渗透STEM教育理念，以一个小项目的形式展开，从而培养学生的工程设计思维与动手实践能力。 【教学目标】 科学概念目标 1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 科学探究目标 1.利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并由它来控制电路。 科学态度目标 培养学生综合运 ... ...
