八年级上册生物教学设计 课题 5-3动物在生物圈中的作用 科目 生物 教学对象 八年级 提供者 李静 授课课时 一课时 所属学校 西安市昆仑中学 一、教材内容分析 《动物在生物圈中的作用》是《义务教育课程人民教育-出卷网-生物学科———八年级上册》第五单元第三章内容。本课着重从“生物圈是统一的整体”的观点出发，分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对生活的环境、其他生物及人类的影响。本课引导学生回顾有关生态系统、食物链、呼吸作用、光合作用等知识，呈现丰富的录像和图文资料，让学生通过对事实和数据的分析感受到动物在生物圈中的重要作用，培养学生关注动物、保护动物的意识。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） (一） 知识目标： 1 举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用； 2 认同动物是生物圈中重要成员。 （二） 能力目标： 通过高效课堂的学校方式，培养合作探究的能力。 （三）情感态度与价值观目标： 1 培养爱护动物、保护动物的情感； 2养成使用联系的观点分析问题，培养辩证唯物观。 三、教学策略 认识生态系统中各种生物的数量和比例是处于动态变化之中的，建立生态平衡概念。然后，帮助学生认识动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物。这样有利于学生理解物质循环的概念。 四、教学环境及资源准备 1、 多媒体课件、相关视频 2、 准备配套的导学案 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一 新 课 导 入? ? 利用本节课前5min让学生自主学习，完成导学案内容 ?学生自主学习，完成导学案自主学习内容，熟悉课本知识。 ?结束后学生对自主学习内容进行结果展示 ? 发挥学生的主体作用 二 动物 可以 帮助 植物 传粉 【幻灯片展示】美丽的大自然图片 请同学在观察的同时思考问题：如果大自然没有了鸟类、昆虫等动物会是怎样的一副景象？ 学生观察思考，并且回答问题：没有了鸟类、昆虫，植物不能进行正常的授粉，繁衍会受阻，大自然的绿色就会减少 学生自己总结：动物可以帮助植物传粉，传播种子。（知识点一）? 引出知识点一 三、 动物 在维 持生 态平 衡中 起着 重要 的作 用 【看视频 回答问题】 播放狼图腾电影片段 片段中政府要求当地人去掏狼崽。当地长者不认可这个行为。 有如下对话： “—我接到了上级关于今年掏狼崽的指示。我看，就按往年的办吧。 —狼群藏下来的肉被人抢光了。它们已经要挨饿了。 —这与我无关。 —再去掏狼崽，狼会愤怒和报复的。它们会反击，而且很强烈的反击。 —掏了狼崽狼不就变少了。 —狼越少，对草原的毁坏性最大的黄鼠和兔子，就更多了。” 【思考下列问题】 写出上述视频内的食物链。 在电影《狼图腾》中，为了保护人畜的安全，当地牧民组织大规模的猎捕狼的活动。但为什么视频中的长者拒绝这一行为？ 认真观看视频。 写出该故事中涉及到的食物链： 草→兔子→狼 思考问题，为什么视频中的长者拒绝这一行为？ 由于狼的捕杀，黄鼠和兔子缺少了天敌，大规模繁殖，对绿色植被造成破坏。 总结：动物在维持生态平衡中起着重要的作用。（知识点二） 引导学生回顾所学知识，并用以解决新问题 四、 促进 生态 系统 的物 质循 环 【过渡】动物的数量过少会对生态系统造成影响，那么过多呢？ 【展示蝗灾的照片】 当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害 介绍1991年中国重庆古老城遭遇的罕见蝗灾。 请大家帮助：古老城人怎样可以消灭蝗虫，控制蝗灾？ 学生思考，提出两种观点： 引进蝗虫的天敌青蛙。 2.喷洒农药。 思考，两种方式那种更好一些，学生倾向第一种。让学生自主分析两种方式的利与弊。 按照学生设想的第 ... ...
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