教科版三下第一单元第5课 《比较相同距离内运动的快慢》课件+教案+习题

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版三下第一单元第5课 《比较相同距离内运动的快慢》教学设计 课题 比较相同距离内运动的快慢 单元 一 学科 科学 年级 三 学习目标 运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。利用秒表测量物体的运动时间。感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 重点 运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。 难点 利用秒表测量物体的运动时间。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看博尔特夺冠视频资料。 观看视频。 激发兴趣，感受新知。 讲授新课 聚焦：各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较物体运动的快慢？我们回忆运动会和电视上百米赛跑的情景。我们发现，在相同的距离（100米）内，用时最少的人速度最快。现在百米赛跑的世界记录是由牙买加著名短跑健将博尔特创造的，他于2009年8月17日在德国柏林创造的记录是9秒58。观察下面的图片，有汽车、自行车、行人在大桥上行进，它们运动的快慢不一样，怎样比较它们的运动快慢呢？探索：动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。（活动手册）根据课文图表，将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时间排列名次。①猎豹（5秒）②兔子（9秒）③羚羊（6秒）④斑马（8秒）⑤大象（12秒）⑥黑熊（10秒）名称记录表六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，猎豹用时最短，是第一名。大象用时最长，是最后一名。按奔跑的速度从快到慢的顺序排名：猎豹→羚羊→斑马→兔子→黑熊→大象。在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？实验材料：两条长度一样长的轨道，红、黄两个颜色的小球。实验步骤：（1）准备两条一样长的轨道，一端垫起，形成斜坡。红球的轨道要高于黄球的轨道坡度。将两个小球在轨道较高的一端同时释放。观察两个小球运动的快慢。小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。实验记录：小球红球黄球用时1.681.88实验分析：轨道长度一样，同时释放，先到达终点的说明运动的快。实验结论：在相同的距离内，红球用时短，所以红球运动得快。在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。至少3次。实验材料:直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单。实验步骤:(1)分组进行实验，每组操作员、计时员、发令员和记录员各一名。(2)操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令,计时员记录小球到达终点所用的时间。(3)再将另一个小球放人轨道,重复上述过程。(4)每个小球至少测量3次。(5)记录员将实验数据记录在表格中,并整理实验器材。(6)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。注意事项：1.同一起点线；2.不能推小球；3.听指令计时。实验记录：小球红球黄球用时3秒2秒运动的快慢慢快实验分析：在同一条轨道上运动，黄球用时2秒，红球用时3秒，用时少的说明运动得快。实验结论：在相同距离内用时短的物体运动得快。观看视频资料：怎样比较相同距离内运动的快慢？研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？让所有的物体同时出发；比较它们到达终点所用的时间；让所有的物体从同一起点出发；用时越短说明运动得越快。如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？测量过 ... ...