人美8下 1绘画的多元化 教案

《绘画的多元化》 教学目标 1、知识与技能：学生从色彩、造型、风格方面了解中西绘画的不同，认识西方绘画各流派风格特点，明白绘画多元化的成因在于世界观、创作观、审美观不同的精神产品。 2、过程与方法：学生通过欣赏、游戏、讨论、评述中西绘画和西方各流派绘画作 品，用填表方式分析绘画的多元化。 3、情感、态度、价值观：认识绘画多样的艺术风格，学会多视角欣赏绘画作品， 培养自己包容的胸怀和开阔的视野 教学重点 中西绘画和西方各流派的差异 教学难点 对绘画多元化成因的认识与理解 教学准备 多媒体课件、教材、拼图 教学过程 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 时间 感知 观看视频，融入情境，观察并说出绘画的类型，产生学习兴趣，明确学习目标。 1、通过微视频学生直观感受绘画的各个门类，回顾旧知识。 2、学生了解学生目标。 1、教师通过微视频直切主题，有目的的引导学生，回顾旧知识，学习新知识，激发学生学习兴趣。 2、明确学习内容，产生主动学习意识。 2 质疑 结合拼图游戏，主动思考中西绘画差距，直观表达自己的看法。 学生利用电子白板拼图，并直观表达自己对中西绘画的不同认识，同时明确绘画多元化应学习的内容。 启发性思考。 教师归纳学生语言，明确中西绘画不同的主要方面。 3 欣赏 通过学生自主欣赏，主动观察、感受、分析讨论并加以归纳，解决中西绘画的不同，掌握基本的欣赏方法，多角度的欣赏绘画作品。 学生分组讨论中西绘画的特点。 学生对中西画的造型、色彩、风格进行分析评述，并写出展示在黑板上。 教师列表，引导学生观察思考，找出特点，进行填表。 利用比较法，让学生发现中西绘画的画面不同。 5 检验 通过口头、书面方式，表达对中西绘画欣赏的理解。 学生利用所学知识，观察图片，小组讨论，阅读资料，利用电子白板填充表格，并组织语言，说明中西绘画的花鸟、景物画和风景画的不同。 帮助学生理清思路，回顾知识要点。 6 质疑 结合两幅西方风景画的不同，主动发现西方绘画各流派的差距，表达自己看法。 学生直观表述《村道》和《星月夜》的不同。 启发学生主动思考，归纳学生不能解决的主要问题， 2 欣赏 通过学生自主欣赏，主动观察、感受、分析讨论并观看微视频，解决西方绘画各流派的不同，掌握基本的欣赏方法，多角度的欣赏绘画作品。 学生表述西方绘画各流派的特点。 2、学生观看视频认识20世纪四个绘画流派：野兽、超现实、立体和现实主义。 教师列表，引导学生观察思考，找出特点，评述观点。 利用比较法，让学生发现西方绘画各流派的画面不同，引出绘画是精神产品。 6 检验 利用电子白板测试，对绘画各流派进行配对，表达对西方绘画各流派的欣赏理解。 学生利用所学知识，观察图片，利用电子白板进行配对，并组织语言，说明西方各流派绘画的不同。 帮助学生理清思路，回顾知 要点。 8 延伸 通过微视频欣赏西方四个绘画流派的代表画家，尝试欣赏探究同时期西方的抽象主义绘画和欧普主义绘画的艺术风格。产生对绘画多样化的浓厚兴趣。 学生观看视频，了解四个绘画流派的代表人物和作品。 认识绘画多元化的成因。 开拓视野、拓展思维，认识更多的绘画流派。 欣赏各门类绘画作品，丰富欣赏内容，拓展学生的知识面，引导并鼓励学生探究评述。 8 ... ...