教科版三下第一单元第7课 《我们的“过山车”》习题 填空题 制作“过山车”的三大板块：_____、_____、_____。 “过山车”的运动过程中，即包括_____运动，又包括_____运动。 设计“过山车”时，要在纸上设计“过山车”的_____，可以设计_____和_____。 根据_____和_____，制作我们的“过山车”。 “过山车”的设计要求： ①轨道的总长度应在_____米以上。 ②要有_____轨道和_____轨道。 ③轨道的_____要有变化。 ④小球要滚完全部轨道，不能_____。 ⑤整座“过山车”要_____。 ⑥在制作过程中，轨道的长度可以用_____和_____来测量。 判断题： 设计与制作是两种事情，制作的过程可以随意改变原设计图。（ ） 轨道的总长应在2米以上。（ ） 设计的过山车轨道要有直线轨道和曲线轨道。（ ） 设计的过山车的坡度不需要有变化的。（ ） 选择题 以下“过山车”轨道设计图中，符合科学道理的方案是（ ）。 B. C. 游乐场里，有各种各样的运动形式，不正确的描述是（ ）。 蹦床上的人以做直线运动为主 “海盗船”做摆动的曲线运动 “激流勇进”的小船只做直线运动 “过山车”的制作过程中不正确的做法是（ ）。 注意起点要低，终点要在高处 中间的连接处要紧密平滑 积木要结实牢固地压在底板上 连线题 试着设计一辆自行车，哪些部位需要增大摩擦力，哪些部位需要减小摩擦力？ 脚蹬子表面的花纹 链条上加润滑油 增大摩擦力 脚蹬子轴安装滚珠 前、后轮胎表面的花纹 减小摩擦力 刹车橡皮 综合填空题。 下面是生活中为了改变摩擦力而做的设计。 鞋底设计有花纹、汽车轮胎设计有花纹都是为了使运动物体的接触面更粗糙,摩擦力_____；旱冰鞋安装滚轮，把滑动变为滚动是为了_____摩擦力。（填“增大”或“减小”) 为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候，就想办法去_____它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去_____它。(填“增大”或“减小”) 请找出小明同学制作“过山车”轨道的错误，并写出理由。 _____ 七、把你设计的“过山车”图纸画下来吧！要求设计图中至少有一个直线轨道和两个曲线轨道。 我的“过山车”设计图 参考答案： 一、 设计 制作 评价 直线 曲线 轨道路线 直线轨道 曲线轨道 设计图 材料 2 直线 曲线 坡度 脱轨 稳固 软尺 细绳 二、 × √ √ × 三、 C C A 四、 脚蹬子表面的花纹 链条上加润滑油 增大摩擦力 脚蹬子轴安装滚珠 前、后轮胎表面的花纹 减小摩擦力 刹车橡皮 五、 增大 减小 增大 减小 六、 起点位置低，中间有断点，曲线轨道过高，终点位置过高。 七、 合理即可 教科版三下第一单元第7课 《我们的“过山车”》教学设计 课题 空气有质量吗 单元 一 学科 科学 年级 三 学习 目标 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 根据已有材料，针对“过山车”的设计要求，按照工程设计的基本步骤完成指定的任务。 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。 愿意跟同伴合作探究完成指定任务，并乐于反思和改进，体验设计产品的成就感。 体验科技创造中运用科学知识的重要性。 体验工程项目的建成需要考虑多方面因素，融合多方面的知识和技能。 重点 设计过山车轨道路线并且根据设计图拼搭过山车模型。 难点 对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进建议，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看“过山车”视频资料。介绍过山车的专利化，一项技术的发明不仅要有智慧，而且还应该有知识产权的意识。现代过山车的最早发明者没有意识到这个问题，但美国人拉马库斯·阿德纳·汤普森敏锐地意识到了。拉马库斯是美国的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
