6.1.1海德薇格主题 飞天曲 教案

《飞天曲》《海德薇格主题》教学设计 教学内容： 演唱《飞天曲》 聆听《海德薇格主题》 教材分析： 1.学唱《飞天曲》 从古至今，明亮的日月、璀璨的星河，激起人们无限的遐想，引起人们对飞行的渴望。我国关于“飞天”的魅力神话数不胜数，“飞天”成了中华民族千年的梦想。随着2003年航天员杨利伟乘坐中国自行设计制造的载人飞船飞向太空，中华民族几千年的飞天梦终于实现。 这首歌曲激情、豪迈，抒发了中华儿女实现千年“飞天”梦想的自豪与骄傲。歌曲4/4拍，为带引子的两段体结构。一开始银子的八度跳进，给人以拔地而起、直冲云霄之感，其音调素材取自于歌中第二乐段前两个乐句；而后旋律在“OX XX”节奏的带动下，用模进、下行的方式平稳地落在主音“do”上，配以歌词“啊”，表达了宇航员的豪迈与自信。随着一个八度大跳，旋律跃上最高点，进入歌曲的第二乐段，这一段落的节奏多样多变，时而舒展、时而紧密，旋律跌宕起伏，表现了航天人的内心激动。前两个乐句各3小节，有高音逐渐下行，有如从高处俯瞰，一览众山小，充满一种自豪感；第三乐句旋律婉转流畅，一气呵成，在延长音“啊”后，乐句作了补充，旋律在中、低音区回旋，反复时最后上行结束在最高音“do”上，抒发了中华儿女“为人类创造新文明”的豪情壮志。 2.聆听《海德薇格主题》 选自《哈利.波特与魔法石》中的电影配乐，由美国作曲家约翰.威廉姆斯作曲。他的灵感完美捕捉到了J.K.罗琳笔下那位小魔法师的奇幻冒险，并直接把观众带入了那个梦幻般的世界。 本课聆听的乐曲《海德薇格主题》，由两个部分及尾声组成。第一部分为带再现二段体结构，首先由钟琴奏出主旋律； 第一乐句由钟琴演独奏，第二乐句则伴以小提琴的震音。演奏乐器的特性音色、旋律中多种减音程以及伴奏中连续吓醒的离调小三和弦，使音乐蒙上了神奇、魔幻的色彩，营造了一种神秘诡异、飘忽不定的气氛。 第二部分也包含了两个旋律。第一个旋律跳跃灵动，富有活力。先由木管组奏出，继而加入了小号，然后钟琴和小号再次奏出这一旋律。随着其他乐器的全部进入和分解和弦的音流上下飞驰，音乐更显得热烈，仿佛显示了魔法的威力。突然，喧闹的音乐嘎然为止，由平缓的三连音节奏引出一段舒展的旋律。 在短暂的宁静后，此前活跃的旋律再次响起。随着各种乐器的加入，竖琴、小提琴的滑奏，是气氛更强烈。最后，乐曲开始的主题音调出现，将乐曲推向高潮，结束了全曲。 学情分析： 本年级学生已经掌握一定的音乐知识和技能，能初步感受音乐情绪和内涵，理解音乐要素在音乐作品中的重要作用，但歌唱技能和音准有待进一步提高。本课要求视唱一段曲谱对他们是一个难点，今后我会在课堂中逐渐加入声音的系统训练和歌唱技能培养的内容，培养学生自然放松的正确歌唱习惯，并以短小的曲调配上形象的歌词使发声训练生动、形象，以此提高学生的音准度。 教学目标： 1.能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。 2.聆听电影音乐《海德薇格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。 教学重点： 视唱《飞天曲》中四小节旋律；体会音乐在电影中的作用。 教学难点： 唱准歌曲《飞天曲》旋律；懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中的作用。 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、师生问好。 二、学唱《飞天曲》。（设计意图：创设情境，介绍我国航天成就，侧面体现中国航天事业的发达，让生作为中国人感到自豪。通过反复试听，熟悉歌曲旋律，并为课后节奏听辨练习和视唱练习做铺垫。） 1.生看图片说出他们的名字？ 2.生边看歌谱边聆听歌曲，熟悉歌词大意。 生：想象假如你驾着飞船在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样 ... ...