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课件网) 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 听课要求 1.准备好学习用品，认真记笔记，注意写字姿势。 2.听课过程中，不乱发信息、图片等。 单元主题：童年往事 语文要素：体会课文表达的思 想感情。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 ———冰心 萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，笔名萧红，黑龙江省呼兰人，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。主要作品：长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。 2.祖父的园子 蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 樱桃 拔草 蚌壳 割草 瞎闹 铲地 倭瓜花 拴着 闲逛 承认 水瓢 下雨啰 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 蝴蝶 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 樱桃 拔草 蚌壳 割草 瞎闹 铲地 倭瓜花 拴着 闲逛 承认 水瓢 下雨啰 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 多音字 蚂mà: 蚂蚱 蚂mǎ: 蚂蚁 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 “虫”字旁的字 蚂mà: 蚂蚱 蚂mǎ: 蚂蚁 蝴 蝶 蜻 蜓 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂的地方打上“？” 4.查 根据实际情况查阅相关资料。 多音字 晃 huǎng： ①(光芒) 闪耀 。 ②很快地闪过。 明晃晃 虚晃一刀 晃 huàng ：摇动，摆动。 摇头晃脑 晃悠 前置性学习一 1.读 朗读课文2~3遍，读准字音，读通句子，概括课文主要内容。 2.认 联系上下文或借助工具书等，认读生字并理解词义。 3.思考 再读课文，思考课前导语中提出的问题，作简单批注，并在自己不懂 ... ...
