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课件网) 中考专题复习： 修辞手法 学习目标： 一、常见修辞手法 比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、 夸张、对偶、 排比、设问、 反问、反复、反语等 二、修辞手法 ——— 比喻 概念：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情 境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物、情境 或道理。 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。使语言形象、生动、寓有感染力 分类：明喻、暗喻、借喻。 二、修辞手法 ——— 比喻 1、明喻 形式： 甲（本体）如（比喻词：像、似、若、 犹、好像、仿佛） 乙（喻体）。 如：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 二、修辞手法 ——— 比喻 2、暗喻 形式： 甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙 如：我们是初升的太阳。 二、修辞手法 ——— 比喻 3、借喻 定义：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。 如：我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之 间已经隔了一层可悲的厚障壁了， 我也说 不出话。 比喻的作用答题方式举例 例句：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答： 本句运用了比喻的修辞手法，把“海燕”比作 “黑色的闪电”，生动形象地写出了海燕飞行速度极快， 刻画了海燕英勇无畏的勇敢形象。 （与中心相关联） 二、修辞手法 ——— 比拟 定义：把人当作物来写或把物当作人来写的一种 修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。 分类：拟人、拟物。 如：1、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。 （拟物） 2、小鸟在枝头唱歌。 （拟人） 比拟的作用答题方式举例 例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 作用：本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天来临各种树竞相开花地场景，表现了春天生机勃勃、欣欣向荣的景象。 二、修辞手法 ——— 借代 定义：不直接说出要说的人或事物，而是借用 与这一人或事物有密切关系的名称来代替。 具体分为：以部分代整体；用特征代事物； 用具体代抽象；用专名代泛称等。 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 二、修辞手法 ——— 借代 1、愿驰千里足，送儿还故乡。 （部分代整体） 2、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… （特征代事物） 3、南国烽烟正十年。 （具体代抽象） 4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ （专名代泛称） 借代的作用答题方式举例 例句：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答：本句运用了借代的修辞手法，用“圆规”代替 杨二嫂，突出中年杨二扫细脚伶仃的特点，从而更 好地表现她尖酸刻薄的小市民形象。 二、修辞手法 ——— 夸张 定义：夸张是对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意夸大或缩小描绘的一种修辞手法。 分类：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 二、修辞手法 ——— 夸张 如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 如：他呀，心眼小得只有针眼儿大 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 如：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。 夸张的作用答题方式举例 例句：太阳刚一出来，地上就好像下了火。 问题：本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？ 解答：本句运用了夸张的修辞手法，突出了太阳出 来后，地上极度炎热的情况，鲜明地写出了 环境的恶劣。 ... ...
