10、《沙滩上的童话》课件+教案+练习

部编版语文二年级教学设计 课题 10、《沙滩上的童话》 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 会认16个生字，会写9个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。 学习小朋友们勇敢、善良的美好品质。 重点 了解小朋友们在沙滩上编织了一个什么样的童话。 难点 学习小朋友们勇敢、善良的美好品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们看一幅图片，谁来说一说这是什么？（沙滩）一群小朋友们在沙滩上玩耍发生了什么事情呢？今天，我们一起来学习第10课《沙滩上的童话》（板书课题） 认真看图片，回答问题。 图片导入，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 初读感知 自读提示： 正确、流利、有感情地朗读课文 想一想本文写了什么内容？ 检查生字词 自由读 小组赛读 开火车读 齐读 识字游戏 我会写 周、围、句、补、充、药、合、死、记 （1）请学生观察字形，想办法识记字形。 （2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。 4、多音字 发 乐 再读课文 师：那孩子们在沙滩上究竟编织着怎样的童话呢？请大家自读课文，理解内容。 童话的发生当然得有开头了，谁来读读是怎么发生的？指名读第2-5自然段，用自己的话说一说。 板书:垒起城堡 住着魔王 抢走公主 “我们”首先垒起城堡，多么壮观的城堡呀，童话要慢慢展开了。 引读：不知道谁说了一句-- 有人接着补充-- 第三个小伙伴说-- 师：就这样我们编织着童话。板书：编织童话 围绕着这座用沙子垒起的城堡，童话正式上演了，请大家读7-14自然段。 （1）思考；这几个自然段主要写了什么？ 如果学生说出，直接板书： 攻下城堡 炸死魔王 救出公主 （2）那“我们”都想了什么办法来攻城堡呢？最后选择了谁的方法？ （3)救出了公主之后，“我们”不由得欢呼起来，“我们”是怎样欢呼的？请大家想象表演。 4.故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！学习15-19自然段。 师：孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把悄悄出现在他们身后的妈妈当成了公主。 天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。 请大家齐读15-19自然段。 5.根据开头编故事，试着用上下面的词语。 （1）在一片沙漠里，有······ （2）从前，有一座大山····· 城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻 火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作 6. 海边的沙滩是文中小朋友们快乐的天地，那你们的乐园又在哪儿？想想你们在那里做过哪些得意的事情。 自读课文，思考问题。 学习生字，说一说自己的识字方法。 读课文，思考问题。 读一读，想一想。 说一说，写一写。 认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。 课堂小结 小伙伴们一起用童真在沙滩上编出了美丽的童话。他们的勇敢、善良、富于幻想启迪了我们，原来我们可以在自己的小天地里尽情地驰骋，去做见义勇为的勇士，惩治恶人的英雄······我们正处在最快乐、最美好的时光，要永远保持善良、天真、活泼、勇敢的本色。 板书 10、沙滩上的童话 幸福快乐 天真活泼 10、《沙滩上的童话》同步练习 一、看拼音写词语。 rì jì yào pǐn qīn rén chōnɡ mǎn （ ） （ ） （ ） （ ） sǐ wánɡ zhà shānɡ qiǎnɡ zǒu bǔ qí （ ） （ ） （ ） （ ） 二、补充短语 （ ）的公主 （ ）的魔王 快乐的（ ） 金色的（ ） 三、阅读 音乐疗法 牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠(mián)。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺(tánɡ)在床 ... ...