海水的性质和运动对人类活动的影响 【教学目标与核心素养】 区域认知：通过运用相关图表等资料材料等，观察、认识不同地区海洋和海水的不同特性，从而了解其不同区域的主要特征。 人地协调观：了解各种海水的性质、海水的运动等以及对人类的影响以及人类对此海水性质和海水运动的改造，培养学生的人地协调观素养。 综合思维：利用所学，探究海水的性质的相关原因，并结合物理、化学和生物等相关知识，解析相关地理现象，培养学生的综合思维。 地理实践力：运用实验、通过野外观察等，观测潮汐等海水的运动，描述其的主要特点，培养学生在野外动手和观测的能力，从而更好的提高学生的地理实践力。 【教学重难点】 1．重点：运用图表，认识海水的性质和海水的运动。 2．难点：能够运用图表，说明海水性质和海水运动对人类活动的影响。 【教学准备】 多媒体自制【教学准备】、地貌景观模型 【教学过程】 【导入新课】 探究：何时上岛参观？ 辽宁省锦州市的笔架山风景区内，有一座通往笔架山岛的天桥堪称世界奇观。涨潮时天桥被海水淹没、落潮时天桥又露出水面。每天湖涨潮落潮两次。天桥就露出水面两次。 思考：2017年10月5日（农历八月十六）到笔架山游览，最早可通过天桥上岛参观的时间是何时？ 【板书】1．世界主要大洋和大海。 【启发提问】什么是海？什么是洋？世界有那几个大洋和大海？ 学生分组讨论后回答，相互启发补充。 【教师讲解】地球上互相连通的广阔水域构成了海洋。洋是海洋的中心部分，约占海洋总面积的80%。世界上有四个大洋，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。海是海洋的边缘部分，主要分布在大陆的边缘 【板书】2．海水的盐度 【启发提问】海水为什么是咸的？ 学生分组讨论后回答，相互启发补充。 【教师小结】海水最显著的特征是味道咸而苦涩，这是因为海水中含有氯化钠（约占海水中盐量的77.7%）、氯化镁（约占海水中盐量的10.9%）等多种盐类物质。海水盐度指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的比值。如果把全球海水中的盐类物质分离出来平铺在陆地上，可使全球陆地平均高度增加约150米。 【启发提问】什么是盐度？ 学生分组讨论后回答，相互启发补充。 【教师小结】海水中所含盐类物质的数量用盐度表示，即每1000克海水中所溶解的盐类物质的总克数，通常用千分数（‰）表示。世界海水的平均盐度为35‰，由于海水的盐度受多种因素的影响，因此不同海域的海水盐度是存在差异的。一般而言，降水稀少、蒸发强烈的海域海水盐度偏高，降水丰沛或有大量径流注入的海域海水盐度偏低。 【启发提问】读图，思考全球海水盐度的分布规律是？ 学生讨论、回答：略 【教师小结】表层海水平均盐度的纬度分布特征是：从赤道向两极呈马鞍形分布。赤道地区由于降水量大于蒸发量而盐度较低，南北半球的副热带海区是表层海水平均盐度的高值区域，自副热带海区向高纬度海区，盐度逐渐降低。在各海区中，红海盐度最高，超过40‰，波罗的海盐度最低，平均只有7‰一8‰。 【板书】3．海水的温度 【启发提问】全球海水温度的分布特征是怎样的？ 学生讨论、回答：略 【教师小结】海水的温度及其分布：海水热量主要来自太阳辐射，海水热量的消耗则以海水蒸发为主。海水的温度取决于海水热量的收支状况。受太阳辐射影响，海水温度的时空分布有以下特征。在垂直方向上，从表层向海底，海水温度呈递减的趋势。大致在1000米以下，海水温度随深度变化不大。在水平方向上，表层海水温度表现为从低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。 【启发提问】不同月份的海水温度是怎样的？ 学生根据投影片讨论、总结。 【教师总结】在南北半球分布上，北半球海水等温线分布不规则，而南半球海水等温线近似平行于纬线。北半球水温略高于南半球同纬度水温。 ... ...
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