第2课 《如何鉴赏美术作品》教案

第2课 如何鉴赏美术作品 一、教学目标 【知识与技能】 了解学习美术鉴赏的意义；理解美术鉴赏过程中产生不同差异的原因；掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【过程与方法】 通过欣赏感知与对比探究，理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程；能够以不同形式鉴赏一幅美术作品。 【情感态度和价值观】 深化对作品的感受，提高审美体验与表达能力。 二、教学重难点 【重点】掌握鉴赏美术作品的不同方式与角度。 【难点】理解美术鉴赏过程的实质是一个“再创造”的过程。 三、教学方法 演示法、对比法、探究法等。 四、教学准备 多媒体课件、相关视频图片、学生课前搜集的资料等。 五、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 教师展示毕加索大师的代表作品《格尔尼卡》引导学生欣赏思考： ———看到这幅作品，给你最直接的感受是什么？ 学生各抒己见，教师总结：不同的人在观赏相同的艺术作品时会产生不同的审美感受，这与我们今天要学习的内容密切相关———学习鉴赏美术作品。从而板书并导出课题。 （二）对比分析，找准角度 1.了解作品的历史社会背景 教师出示黄胃的《洪荒风雪》和张璃的《文姬归汉图》两幅作品，学生欣赏并思考： ———两幅作品的时代背景分别是怎样的？带给人怎样的审美感受？为什么？ 学生根据课前搜集的资料进行背景的简要介绍，教师问： ———为什么要了解作品背后的故事？对我们鉴赏美术作品有哪些帮助？ 教师在总结：了解作品的时代背景有助于深化我们对作品的主题含义、形象创造、形式意味的理解与鉴赏。 2.了解美术家的艺术观点和生活经历 教师继续出示梵高的代表作品《星月夜》以及《麦田上飞过的乌鸦》，带领学生一起分析艺术家的作品特点，并提出问题： ———艺术家风格特点的形成与什么是密不可分的？ 教师总结：与艺术家的生平经历和自身的艺术观点是分不开的，因此，了解艺术家的生平使 我们深入理解美术作品的另一个角度。 3.体会作品的形式美感 教师播放课件，依次出示版画《到前线去》、套色版画《初踏黄金路》、工笔作品《秋暝》，引导学生分析思考： —一当我们对于作品背景甚至艺术家均不甚了解时，还可以从哪些角度来鉴赏美术作品呢？教师组织学生分小组讨论问题，并提示学生结合教材内容来找寻答案。学生回答问题，教师补充总结：通过我们自身累积的美术知识，尝试从作品的形式美感出发来进行鉴赏，从而理解特定作品形式美感的创造价值。 （三）总结评述，领悟探究 教师分别出示陈坚的《公元一千九百四十五年九月九日九时·南京》以及毕加索的《格尔尼卡》两幅油画作品，组织学生运用本节课所学的鉴赏美术作品的角度尝试分析：———两件作品是如何从不同角度、不同艺术手法表现战争的残酷与正义的力量的？ 学生分小组进行作品鉴赏活动的展开，最后教师总结评述，得出美术鉴赏活动的本质是“再 创造”的过程。 （四）拓展延伸，小结作业 教师鼓励学生主动进行本节课重点内容的概括总结，强调鉴赏美术作品的意义与不同角度，提示学生课后应运用不同资源，做自身美术知识的积累，从而扩大知识面，提高审美能力。 六、板书设计 学习鉴赏美术作品 七、课后反思 ... ...